畢竟孟夏如果成長起來了，她今后在這個世界叱咤風云，到時候打著自己的名號行俠仗義，打抱不平，這也是會給自己帶來愿力的。
當然，如果她不能成長起來，孟白連自己的名號都不打算告訴她。
孟夏到現在為止，只知道他姓孟，稱呼他為老師。
在孟夏剛才換衣服的時候，孟白已經用靈機找到了最新的一版吐納術。
這版吐納術最近更新的時間僅在半年前。
只不過孟白已經記不得自己在幼兒園時期學的吐納術是個什么樣子了，也不知道這最新的一版吐納術修改了多少。
因為是給幼兒啟蒙用的，吐納術最核心的部分，就是讓孩子感受到氣。
擁有氣感。
然后將氣引入自己的身體，到這里全篇就結束了。
也就是說，吐納術只有煉氣期的內容。
而且因為是給幼兒啟蒙用，所以字數及其之少。孟白看過去，只有幾百個字。而且是那種只需要理解就行的，甚至這幾百個字當中，很大的一部分都是因為用了太過于通俗的語言，甚至還用了一些擬人化的比喻，不需要牢牢地扣緊每一個字。更像是大人將食物揉碎了，小心翼翼地喂入孩子的嘴里。
因為孟白平日里從沒有關注過這門啟蒙功法，只隱隱的記得自己幼兒園的時候學這個吐納術，感覺還挺難的。
所以才給孟夏這樣的要求。
結果現在看到內容之后，孟白覺得自己的要求實在是設定的太低了。
但是話已經出口，孟白自然是沒有出爾反爾的打算。
于是將這吐納術教給了孟夏。
看著孟夏閉上眼睛，按照吐納術上所言，努力地尋找著‘氣’。
孟白又意識到，吐納術這門功法本身就是給識字不多的幼兒學習的。
算是唯一一門給不識字的人學習的功法。絕對有著非同尋常的意義，畢竟這是唯一的一門對文盲友善的功法。
雖然所說這幾百個字文盲還是不認識。
“老師，我找到氣了。”
大概兩分鐘的樣子，孟夏就按照吐納術上面的指導找到了‘氣’。
孟白本身并不意外，孟夏本身就具有修行資質，在她的生命當中，可能已經無數次地感受到了氣的存在，只是并沒有辦法抓住它，并把氣轉化為自己的。
“很好，接下來按照吐納術的指示，將氣拉入自己的身體當中，讓它自然地在身體當中流轉。”
孟夏很開心的再次閉上眼睛，去嘗試了。
只不過這一次沒有找到氣這么順利了。
五分鐘后，孟夏神色有些緊張，但是依然看出她沒有任何的進展。
“首先，先去嘗試控制住自然流入你身體的氣，逐漸讓它成為你的一部分……”孟白不想再浪費時間讓孟夏慢慢嘗試這個過程，于是又指導了兩句。
聽到了孟白的這句話，孟夏有種豁然開朗的感覺，嘴角勾出一絲弧度。
不到三十秒，她就興奮地睜開眼睛，沖孟白說道，“我抓住它了。我有靈氣了！”