“車遲推行‘九年制義務教育’，尋常孩童，需要上小學六年，中學三年才行。”
“而完成了義務教育后，再經過三年中學，便有資格考取大學。”
“考入了大學，在大學學習，是每個學子的至高夢想。”
“一旦大學畢業，可擔任許多崗位，或為官，或為道等……”
這一番話，對來自大唐的求道人來說，是新奇而震動的。
“義務教育？所謂義務，難道是……”
孫思邈面有驚容。
“不錯，義務便是國家義務，所有車遲孩童上學，九年之中，都不需要有任何花費，乃是車遲官方負擔。”
小道士理所當然地解釋這些制度。
對這些大唐求道人來說，卻很震動。
“人人得以飽腹，人人得以讀書……”
其中，在大唐行走幾十年的孫思邈感受更深，深吸一口氣感嘆道：“這車遲，還當真是人間天堂不成。”
李淳風同樣吃驚，他在朝中為官，對于這種事情更敏銳，他也明白這代表了什么。
“車遲之中，富裕驚人啊。”
“不過，也當是車遲之中人口不多的緣故，才能有這種政策。”
李淳風這樣想著。
“我們車遲人已經不少了，正在飛快發展中。”一個小道士回道，“二十年前，車遲人口，不過數百萬，未及千萬之數。”
“如今，車遲人口，已經膨脹多倍，有小數千萬之多，國土也逐漸遼闊。”
藥王孫思邈詢問道：“有如此多新生兒，發展如此之快，車遲的一應建設如何能夠跟得上？”
“學堂之中，何來如此多的老師？”
“百姓若病，何來如此多的醫師？”
藥王孫思邈考慮實際，詢問這些最為根本的問題。
小道士面對眾人的詢問，顯得從容不迫，他細致地解答著每一個問題。
“早在十多年前，大國師便已在車遲國講道，為民眾開啟了智慧之門。此后，車遲國王深知其重要性，便著手進行人才的培養。”小道士緩緩道來，“其他三位國師也一直致力于培養精通醫術的道士，大國師甚至親自整理了‘衛生手冊’，并創辦了專門的衛生學校。”
“不僅如此……”小道士的話還未說完，便被眼前的景象打斷。五百名囚僧正忙碌地搬運著水泥，而來自大唐的求道人們，卻都沉浸在小道士所描述的車遲國現狀之中。
待小道士講完，眾人紛紛發出感慨。李淳風敏銳地察覺到了什么，他開口問道：“兩位小道友如此博學多識，想必身份不凡吧？”
兩位小道士相視一笑，謙遜地回答：“在車遲國，大學剛剛建立，我們便是第一批大學生。我們曾在幾位國師門下聽講，尊其為師。”
李淳風聞言，心中一驚，沒想到這兩個小道士竟有如此身份。小道士們繼續說道：“我們學業尚不精進，畢業后未能進入九極山深造，也未能在其他部門任職，只能在此看守囚僧。”
盡管小道士們如此自謙，但李淳風卻不敢小覷。他通過與小道士的交談，初步了解了車遲國的教育體系。