這世界上真的有生而知之的人嗎？
看著眼前的消息，蘇芷若很疑惑。
如果是別人和她說，或者她父王說——有。
那她可能會將信將疑。
畢竟她蘇芷若又沒有親眼見過，只能聽風就是雨。
但如今，她覺得也許，可能，這個世界上真的有生而知之者。
而這個人…
不是別人，就是吳信。
不然完全無法解釋為什么吳信嘴中的故事會那么真實，就像他真正的經歷一般，可卻又那么的光怪陸離不現實。
【你的突然出現，讓吳信愣住了，也讓他感動至極。】
【也許真的是太過于迷茫，也許是真的需要傾訴。】
【這一天，你真的傾聽到了一個男孩到底走了多長路，要經歷多少的苦，才能真正成為一個男人。】
【年幼時，失去父母的吳友信蜷縮在毯子里，救回孩子的消防員小心翼翼的用著沾水的毛巾擦拭著他烏漆麻黑的臉龐，突然發現毯子一片濕潤——那是孩子昏迷時留下的淚水。】
【這是噩夢的開端。】
【后來被收養，挨罵和挨打籠罩了吳友信的整個童年。】
【家里并不窮困，但因為人為因素，只能被迫窮困，甚至要不是法律的規定，他可能都無法上學。】
【然而，學校的生活，反而讓一個孩子本就艱苦的生活變得更加艱苦。】
【凌晨六點的大街小巷中，來來回回都是父母帶著的孩子，只有吳友信孤單一人，他連書包都沒有，書籍是用麻布袋裝著的——這是他從街上撿來的。】
【暴雨中，所有人撐著傘，而他只能把塑料袋套頭上。】
【食堂中，摸著空蕩的口袋，低著頭的孩子不停的喝水，就連喝的太快了，冷水浸透了衣領也不敢擦拭，因為那里有傷疤，而要是被人發現的話，那么他夜晚恐怕又沒辦法睡一個安穩覺了。】
【可時間久了，饑餓終究如影隨形，在家里學校都吃不飽的孩子開始小心偷別人吃剩下的飯吃。】
【可盡管小心，但終究還是被人發現了。】
【本就在他人眼里怪異的孩子，本就低著頭不敢直視他人的樣子使他成為了取笑、欺負的對象。】
【日復一日，年復一年。】
【不好的處境使得隨著年齡的增長，自尊心的增強，對未來的焦慮的吳友信爆發了。】
【這是他命運的轉折點——】
【盡管他從一個別人嘴中的一個“老實”孩子變成了施暴者。】
【可他收獲的卻遠比這些多的多。】
【他脫離了原有的環境，他遇到了改變他一生的人，重新燃起對生活希望的人。】
【過去的經歷，使他全身上下長滿了尖刺，他崇尚暴力，毫無疑問，他是所有人眼里的暴力狂。】
【稍有看不起他的意思，便會被痛扁一頓。】
【可就是這樣的孩子，依然還是在福利院院長的循序漸進的教導加引導下，最終走向正軌。】
【這其中，得益于國家健全的社會保障體系，使得孩子沒有失去希望。】
【而雖然福利院的資金并不足以保障每個孩子過上很好的生活，但至少也吃的飽，住的好，不必受苦。】
【直至——吳友信看見院長親自去工地攪拌混凝土打工才知道，其實福利院的資金是有標準的。】
【而院長在福利院接濟的孩子卻遠遠大于那個標準。】
【這是不符的，但也是善良的。】
【因為這個原因。】
【就這樣，剛念初中的吳友信也走向了新的道路。】
【因為對于吳友信而言，他早就把院長這位老者視為了最親近的人。】
【再加上其的教導，原先自卑的男孩，也成為了一個樂于助人，開朗的男孩。】
【這使得地方重點初中里，少了一個普通的學生，多了一個渾身水泥味的學生。】
【擠著緊張的休息時間陪著院長攪拌混凝土，晚上復習，成了這個時間段吳友信的日常。】
【盡管院長反復強調他不需要這么做，但吳友信卻也能以從院長處獲得的教導反駁回去，說的他啞口無言。】
【這段時間，是吳友信自父母去世以來，最開心的日子。】
【可依然好景不長，因為隨著吳友信步入高中，院長因年紀大了，身體原因去世了。】
【遺留的一句話，令吳友信銘記至今。】
【“友信啊，你已經這么大了，早就懂得為別人做事了，要好好回報社會啊。”】
【“記住，不要意氣用事，要多思考，多…”】