同時也想知道，這些全新的技術是否真的可行。
徐浩看到劉建國指出來的問題，輕輕一笑，然后自信的解答。
“想要搞明白反（逆）合成孔徑雷達模式，首先我們需要了解一個基本原理，叫做電磁散射！”
“散射是當電磁波碰到不連續、非均勻性，或者物體時，發生的一種物理現象。”“波動軌跡或路徑的偏差通常稱為散射。”
頓了頓，徐浩身子前傾，繼續認真的分析。
而劉建國聽到這里，腦袋有些發懵。
有那么一瞬間。
自己好像是一名聽課的學生，而徐浩是自己的老師？
他自知這個問題的難度與重要性。
果斷的從抽屜里面拿出紙筆，將徐浩說的記下來。
同時，徐浩也再次開講。
“雷達信號以不同的方式反射或散射，這取決于電磁波的波長和物體的形狀，也就是散射體。”
“如果電磁波的波長比散射體的大小小得多，電磁波就會反射回來，就像光從一個大的表面反射一樣。這種類型的散射通常被稱為光學區域的散射。”
“如果電磁波的波長與散射體的波長相當，例如在幾個波長內，可能會發生一些共振，散射強度可能會因不同的頻率而有相當大的波動。散射方向主要受入射波方向的影響，這一區域通常稱為米氏區域（或諧振區域）。這種特殊的散射類型因此被稱為米氏散射。”
“如果電磁波的波長比散射體的大小長得多，電磁波就會在散射體周圍散射。這種類型的反射稱為瑞利散射。”
“所以，不難發現，雷達和要探測的目標是相對運動的，保持雷達是靜止不動的，目標在動，那么二者也是相對運動的，這就是逆合成孔徑雷達。”
說完之后，徐浩拿起水杯，輕輕喝了一口水。
而劉建國本子上，已經密密麻麻，寫滿了各種筆記。此時的他。
聽完徐浩的分析后，有種豁然開朗的感覺。
腦海中之前那似乎有團迷霧的情況，現在煙消云散。
取而代之的，是無比清明的感覺。
劉建國深深嘆息一聲。
看著徐浩，內心之中，卻是非常的震驚！
徐浩還只是一名剛畢業的高中生啊！
居然將這些超前沿的知識，掌握的如此的透徹，且融會貫通。
從他剛才淡然自若、信手捏來的表現，顯然這些知識點，他早就理解得滾瓜爛熟，并且清楚得明白其中的原理。
更是完美的運用到六代戰略隱身轟炸機當中，并進行技術的創新。
“或許，這就是天才吧！”劉建國在心中默默的感嘆一句。
其實。
對于這份圖紙上的技術和知識點，他還有許多不懂，或者有些迷惑的地方。
但現在他認為。
這份圖紙的存在，太過于珍貴了。
不僅僅是它作為不同于世界各國的，全新的第六代戰略隱身轟炸機圖紙。
同時。
它里面涉及到創新技術，以及核心技術，都不是他一個人可以足以掌握和享受的。
這樣的技術和知識盛宴，應該讓更多的科研人員一起共享。
所以……
劉建國深呼吸一口氣，目光熾熱的看著徐浩。“小浩，你這份設計圖紙涉及到的前沿技術和知識太多、太廣泛了。”
“應該讓更多的研究人員，一起學習和共享其中的一些技術。”
“我認為可以召開一場學術研討會，討論關于六代轟炸機的設計圖紙以及其他方面。”
“由你擔任主講老師，你覺得如何？”</p>