張彩鳳又擔心道：“他們會不會真耍什么手段，影響我們學業啊？我是不是……又連累你們了？”
裴詩琪從她的“公主床”上探出了腦袋，一邊打哈欠，一邊說道：“蘇醒的那位何先生已經打聽過了，孔家也不是什么了不起的大家族，劉家更是什么都不是，就跟孔家旁支勉強沾了一點親而已，孔家已經警告過劉家了，你就安心吧，他們不敢再來騷擾你了。”
張彩鳳愣了愣，她就睡了一晚上，就發生了這么多事嗎？
這時，在陽臺蹲完馬步的蘇醒進寢室了。
張彩鳳的聲音里透著鼻音，對蘇醒道：“蘇醒，謝謝你，也替我謝謝何先生……”
蘇醒說：“別客氣，那女人不止威脅你，還威脅我們，我讓何煦打聽孔家，也不止是為了你啦。”
張彩鳳不傻，知道蘇醒說這話主要是不想讓她太有心理負擔。
她把這份感激記在心里了。
大家起床洗漱，收拾妥當，一起去食堂吃了早飯。
之后大家或去自習室、或去實驗室了。
蘇醒又在文保實驗室泡了一上午。
這段時間，她已經在劉師兄的指導和協助下，完成了兩件仿古工藝瓷器的修復。
陶瓷有很多種修復方式。
比如金繕修復，將瓷片用天然大漆黏合，器表再用金粉或金箔裝飾縫隙。
金繕修復的優點是天然黏合劑穩定、粘性大、化學污染小、還會另外賦予陶瓷一種殘缺美，缺點是修復周期長，也會破壞器具原本的樣子。
再比如鋦釘法，這是民間的一種傳統修復工藝，是在瓷片上鉆孔，用金屬鋦釘，將瓷器碎片重新鉚釘在一起，這種工藝只能恢復瓷器的使用功能，無法恢復器物的原貌，對胎釉的損傷也很大。
還有熱修法，就是用釉料等材料將瓷器拼接后入窯重燒，很多修復專家認為這種方式破壞了文物所承載的歷史信息，所以現在已經很少采用這種方式來修復文物了。
現在各大高校的文修專業教的基本都是考古修復和博物館展覽修復，要求在修復的過程中無痕跡、無損傷修復，還原陶瓷本來的樣子，達到修舊如舊的標準。
主要包括：拆分、清洗、對接找平、粘接、補缺、打磨、著色、補釉等步驟。
高級的美術修復，在上色后，能達到和原器渾然一體的效果。
蘇醒學的當然是學院派的修復方式。
實驗室里的幾個師兄、師姐看著她完成的兩件作品，都忍不住嘖嘖稱奇。
“手挺巧啊！”
“補彩、補釉很絕！蘇師妹你美術功底不錯呀！”
“我還沒見過那個新手剛上手就能達到這樣水準的，蘇師妹你是真適合吃這碗飯。”
“小蘇你這有點兒夸張了啊！你才學多久，就修成這樣，你讓別人怎么辦……”
蘇醒被大家說得有點不好意思。
她知道她之所以能學得這么快，還得多虧了系統給的“心靈手巧”獎勵。
這天上午，胡教授也來了實驗室。
他拿放大鏡仔細觀察了蘇醒完成修復的兩件仿古工藝品，最后點點頭，“雖然有些細節上處理得還不夠熟練，但整體還不錯，繼續努力，多練練。”
蘇醒點頭，“好的，胡教授。”
她打算把那幾件仿古工藝品都修完了，再嘗試修復那兩件真品。</p>