結果呢
結果現在沈銘恩的演出，簡直可以用“無懈可擊”來形容！
結果現在，就算是哈基玲沒來，他們也沒膽量去奇襲沈銘恩……
就感覺，馬玲來的簡直多此一舉啊！
這會兒別說是他們了，其實就連哈基玲自己都覺得自己來的多此一舉……
但問題是，她是真的沒有料到，沈銘恩竟然第三輪還能這么堅挺啊！
說句實話，馬玲真的已經足夠高看沈銘恩了……
她甚至一開始都沒抱著第三輪沈銘恩會直接狀態下滑的打算，心里想的是第三輪、第四輪、第五輪他逐漸一步步慢慢的進入疲軟期走下坡路……
結果呢
結果第三輪他特么“換發新生”了！
都覺得銘恩大帝晚年不詳渾身紅毛要廢了，結果愣是讓他特么的活出了第二春！
就這首《愛我中華》，你說，他們拿什么淘汰他！
而同一時間，舞臺上的沈銘恩，還在繼續演唱著。
……
“五十六個星座，五十六枝”
“五十六族兄弟姐妹是一家”
“五十六種語言，匯成一句話！”
“愛我中華愛我中華愛我中華！”
……
重復那句非常洗腦的演唱，許是上周精神調養的不錯的緣故，雖說昨天才剛從《巔峰歌手挑戰賽》那邊通宵過來，但今晚的沈銘恩給人一種狀態極佳的感覺，別說是作品看不出疲軟了，人的狀態更是節節高啊！
跟舞臺上的沈銘恩一樣火熱的是評論區的“夫子”們，他們各種活躍著，刷著！
【啊啊啊！忍無可忍！同學們，上課！】
【老師好！】
【同學們好！】
【同學們請坐！】
【音樂專業的同學們，告訴我，沈銘恩的這首作品里有怎樣的內涵！】
【我來老師，我來！】
【好！那位沒坐的同學你來！】
【節奏上，沈銘恩這首作品采用了2/4的進行曲風格，強弱交替的節拍形成“進行感”，配合歌詞，讓“愛國”從靜態的情感轉化為動態的行動。】
【但不同于傳統進行曲的莊嚴厚重，這首歌的節奏中融入了民間舞曲的輕快特質，尤其是副歌部分的重復，像集體舞蹈中的“呼號”，既保持了嚴肅性，又不失活潑感，這種“剛柔并濟”的節奏，讓“愛國”擺脫了沉重感，變得輕松而有力量！】
【好！好好好！這位同學的回答很棒！但老師覺得還有補充的余地，誰來補充！】
【我！我啊啊啊！】
【那位嗓門兒大的同學你來！】
【到我了！終于到我了！我要說的是沈銘恩這首歌里對“民族樂器”的隱形運用！】
【這首歌的旋律中暗含蘆笙、竹笛的銀色邏輯，節奏里藏著踩堂舞、鍋莊舞的律動，但又不刻意強調“民族標簽”，而是將這些元素轉化為“通用音樂語言”！】
【這種“民族性”與“普遍性”的平衡，讓不同民族的聽眾都能在旋律中找到熟悉感，同時又能感知到“這是屬于全體中華兒女”的歌！】
【可以說，這絕對是一首具有非常深刻的情感和文化基因的作品！】