教導主任再三確定。
剛發生的事，李然然記得很清楚，那姑娘親口說叫舒晴。
舒晴、舒晴、舒晴。
李然然連說了三遍，教導主任臉色越來越白。
班主任還問教導主任沒事吧。
教導主任根本顧不上班主任，又問了一遍李然然。
舒晴。
李然然一字一頓地說。
教導主任倒吸了一口涼氣，招呼二人出去。
出門后，教導主任說這件事，不允許說出去，舒晴的名字，只有他們三個知道。
班主任也覺得怪異，就問了一句。
教導主任十分嚴厲地說這件事，不允許問，不允許打聽，更不允許和任何人講。
說完之后，教導主任又給班主任交代，說他相信李然然不是那樣的學生，美術也別學了，好好學習，有什么困難，可以找他。
本來是真相大白的證明，被教導主任一說，更加撲朔迷離。
不僅李然然心里有疑問，連班主任也開始懷疑了。
按照正常的思路，知道了舒晴的名字后，教導主任應該問是哪個班的，不知道是哪個班的，也會安排班主任查一下，可教導主任的表現，更像是認識舒晴。
或者說，怕舒晴。
事情鬧到這一步，李然然把遇到的怪事一五一十說了一遍。
先是宿管阿姨在宿舍燒紙的事，然后是走廊的玻璃球和自己的怪夢。
班主任聽得一愣一愣的，班主任也覺得突然換寢室，很奇怪。
于是，班主任又找到了那天看到宿管燒紙的其他兩個女生。
兩個女生都說看得很清楚，宿管阿姨燒的就是黃紙，還是跪著燒的。
李然然可能看錯，但三個人不會同時看錯。
其中一個女生還說宿管阿姨哭得一臉眼淚。
種種跡象結合在一起，班主任不得不相信。
于是班主任帶著三人去了寢室，找到了宿管，說李然然最近學習不好，想看看監控，是不是半夜出來和其他人聊天。
宿管也沒多想，就打開了電腦。
所有的監控都在，唯獨少了著火那天的。
新來的宿管也不知道咋回事，班主任越發覺得事情詭異。
關于上一位宿管阿姨，班主任有所耳聞。
班主任剛畢業的那一年，也住在寢室，聽其他老師說過宿管阿姨。
那時候，別的老師都叫宿管李老師。
據說李老師原來是一名優秀的數學老師，還是班主任，教學水平高，班級學生成績也很不錯，一直都是先進老師。
后來不知道得罪了哪個領導，李老師被調到了后勤部門，后來又專職做宿管。
若不是發生了李然然這件事，班主任早就忘了這段事情。
有編制的老師，是鐵飯碗，李老師管宿舍，工資也是照發不誤，為啥要辭職？
此刻，班主任也想到了這一點，種種跡象表明，這件事很詭異。
班主任看著李然然，李然然也看著班主任，班主任說相信李然然，問李然然知不知道李老師家在哪里？