他對葉寒最近的印象就是上次的《門徒》劇本。
這個年輕人膽子很大，跟他的行事作風完全相反，所以上次關于那部電影，他是投反對票的。
身居高位，他要考慮的東西太多，只能謹慎謹慎再謹慎。
《喜灰》停播是手下處理的，他當時根本不知情，但誰也沒想到，一部動畫片竟然也能掀起這么大的風浪。
“群眾的呼聲很大啊。”
他點了點屏幕上的幾行字，念了出來。
“它絕非暴力的溫床，而是扎根童心的生命教育課。”
“教育缺位，不可歸咎工具。”
“沖突不是原罪，引導才是關鍵...”
這位家長的文采很好，文字犀利，直指問題關鍵所在。
雖說是一部動畫片，也可稱之為優秀的教育片。
它教孩子不拋棄，不放棄。
讓他們看到父親的沉默付出、母親的辛勞，看懂環境惡化的危害。
學會以慧克力，如何識破陷阱，如何以小博大
在文字后面，家長還附上了各種圖片。
“從前我總教育自己的孩子不能浪費糧食，要愛護花草樹木，可他總是無法理解。”
“《喜羊羊與灰太狼》里面，出現了這么一個故事：人類破壞草原，羊群瀕臨饑渴，羊村面臨危機。從那天起，我驚喜地發現，他不僅約束自己，還會引導別的小朋友吃干凈碗里的米飯，甚至自發地幫小區宣傳垃圾分類。教育的意義，不正在此嗎？”
“也許我原本也會是舉報信中的一員，但此刻，我想替這部小小的動畫片說句公道話。”
童話的鏡子照見現實，稚嫩的肩膀也學會擔當責任。
這才是最生動的教育！
比那些方針，政策，都來得要好！
看了這封信，林峰自己也動容了。
“你們，怎么看？”
雙方立場鮮明，吵得不可開交。
一方呢，還是保守派：“以小見大，里面的有些畫面確實存在暴力因素，今天灰太狼煮小羊，明天有孩子學著煮自己怎么辦？”
另一方覺得荒謬：“那都是個例！難道我們一定要用個別悲劇否定全部？我們教育者的使命是點亮黑暗，絕不是撲滅火種！”
從始至終，只有副部長姚盛保持沉默。
林峰索性點了他的名字：“有話就說！”
姚盛坦率開口：“《喜灰》的創作者，也就是晨星的葉總，我和他接觸過幾次，別的不說，就說他對我們教育部的貢獻吧。”
“去年《少年龍國說》，有印象吧？鼓勵多少學生奮進？甚至一度改變了一整屆高考生的精神面貌！”
“還有那首被寫進音樂教科書的《明天會更好》，你馮征祥當初多滿意？”
被點到的領導面露尷尬。
“還有今年，配合我們做的古詩詞重現《詩詞詠流傳》，就連最初《喜灰》播出的時候，我們教育部還帶頭表揚了！”
“人家葉總對龍國教育的付出地不少吧？這么一個為龍國教育考慮的人，他花了多少心血做動畫，我們能看出來吧？就因為幾個也許根本就不存在的因素？放棄一部好作品？太過分！”
這話說的振聾發聵，讓那些反對的領導不自在地垂下了頭。
而林峰似乎已經有了決斷。
“我沒記錯的話，這位大名鼎鼎葉總，還做了一個可以稱之為偉大的事。”
“他一直在為偏遠山區的教育事業做貢獻！”
于公于私，他們該認真聽一聽老百姓的聲音！
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