幼兒園門口圍了一大群人，有小朋友、有家長、還有幼兒園老師，亂成一團。
你聽到有女人在哭嚎。
琪琪老師站在人群里，你擠進人群走過去，不等你主動喊她，她就發現了你，朝你招手。
“寶寶，你先去教室里坐好，幫琪琪老師管理一下其他小朋友，讓他們讀課本，等老師回去，好不好”
琪琪老師眉頭緊皺，眉宇間寫滿煩躁，努力用溫柔的口氣吩咐你。
你看了一眼琪琪老師、幼兒園園長等人對面哭得不能自已的女人，點點頭“好。”
不知道發生什么事了，但你顯然沒辦法留在這里看熱鬧。
教室里，大部分小朋友已經到了，正湊在窗口瞧外面的熱鬧，你拿起黑板擦用力拍了拍講臺，撲出大量粉塵。
小朋友們被拍打聲吸引注意力。
“上課了，琪琪老師讓大家拿出課本，從第五頁的故事開始朗讀。”
一部分小朋友聽話地回到座位，拿出課本，另外一部分卻覺得你也是小朋友，沒有威懾力，不愿意聽你的，依舊鬧哄哄的。
見狀，你拿出小本本，高聲說“不愿意朗讀課本的同學都要被記名字，拿給琪琪老師看。”
隨即看向那幾名不聽話的小朋友“你們幾個叫什么名字”
幾個搗亂的小朋友被問到名字，面面相覷，立馬老老實實拿出課本，你領著所有人讀了個開頭，等他們讀得整齊了，就回到自己的座位上。
“周萌。”你戳了戳同桌，低聲問“你知不知道外面發生什么事情了”
周萌停下朗讀，眼珠子四周轉了轉，才做賊一樣埋頭小聲說“寶寶，你不會記我的名字吧”
“不會。”
“那就好。”周萌這才松了口氣。“我知道，我們班里的晨陽不見了，他媽媽說晨陽是在幼兒園弄丟的，讓老師把晨陽找回來。”
“晨陽”
這個名字有點耳熟，你很快想起，兩天前在動物園里，第一次被規則怪談變成規則守護者的人里面，就有一個叫晨陽的幼兒園小朋友。
在世人眼中，他失蹤了。
但你知道，晨陽成為規則守護者的那一刻起，就變成了怪談，也許早已在紙月亮的月光之下消散。
“不止是晨陽哦，還有幾個幼兒園的同學也不見了，我們班里就有兩個，還有一個小朋友的名字我不記得。他們爸爸媽媽都在幼兒園里哭鬧，老師不準我們看。”
周萌非常嚴肅地告訴你大致的情況。
你突然發現，她不內向的時候還挺能收集情報的。
規則怪談即便是只出現了一兩天，就遇到紙月亮出現大規模清理怪談，但造成的影響依舊不小。
表面上恢復正常的生活，就像摔碎過的瓷器，即便粘回原樣，也會留下無數細小的孔洞。
規則怪談也在你這里留下了一樣東西――“規則”。
是破除規則后得到的殘缺版“規則怪談”。
因為成為了你的能力，你自然而然就明白“規則”的使用方法。
1即便是指定規則者，也必須遵守規則。
2所有規則必須圍繞同一個核心，違背核心的規則無法成立。
3規則內容不能刻意針對某一個人，或者是某一個隊列。
4規則成立將會影響現實。