第一節課還好，龍幽白雪晴爬著睡覺，龍幽穆雪池坐在她旁邊的位置上聽課，第二節課，龍幽白雪晴依舊還在睡覺，上課的老師看她不爽，以為她是新來的學生，索性也忍不住，就點她名字。
“來，那個穿著奇裝異服睡覺的女生站起來回答一下”
旁邊的人推了推睡覺的龍幽白雪晴“同學，醒醒”
龍幽白雪晴這才醒過來“怎么了？”
“老師讓你回答問題”
龍幽穆雪池“黑板上的應該是問題吧！對不起，我也不小心睡著了”
龍幽白雪晴摸摸他頭發“沒關系，回去再學”
“這位同學既然睡覺，那應該也是會的，上來回答一下吧”
龍幽白雪晴“抱歉，我不懂你的問題是哪一個？也不知道你想知道我說的是哪一個問題的答案”
“沒關系，你想說哪一個都可以，大家就是聽聽”
龍幽白雪晴“生產資料所有制是指人們在生產過程中對生產資料的關系體系，它包括對生產資料的所有、占有、支配和使用的關系，課本第十五頁。生產資料所有制結構簡稱所有制結構，它是指各種所有制形式在社會經濟中。
所占的比重所處的地位以及它們之間的相互關系，課本第十六頁，股份制：是現代企業的一種資本組織形式。一般包括兩種股份有限公司自己還有限責任公司，課本第二十五頁，資本：能給所有者帶來增值額的價值。
是市場經濟運行發展的基本要素。課本第四十三頁，級差地租i指同時投入不同地塊的等量資本具有不同的生產率所產生的超額利潤轉化成地租。課本第四十四頁，級差地租i：指在同一塊土地上連續投入。
同量資本具有不同生產率所產生的超額利潤轉化成地租。也在第四十四頁，資源配置：是指如何將有限的資源以某種規則分配到不同產品的生產中，以滿足不同的需要。課本五十五頁，市場經濟；
是在各經濟主體分散決策的基礎上，通過供求決定的市場價格信號配置社會資源的方式和體制。課本第五十九頁，市場體系就是商品交換關系中的各種市場密切聯系、相互制約的有機統一體，課本第七十一頁。
技術市場；是指以技術商品和技術服務為交換對象的交易場所。課本第七十四頁，信息市場是人們以知識、咨詢、信息資源等進行交換和服務的場所或領域在課本第七十五頁，需求：是指消費者在某一時期里。
和一定的價格水平下愿意并且能夠購買的某種商品或勞務的數量。課本第八十頁，效用：是指消費者在小費商品或勞務時所感受到的滿足程度。課本第八十一頁上有，我不確定是不是你想聽到的答案。
但如果書本沒換的話，應該是我說的這些，不過畢竟我也很長時間沒看到那本書了，用你們的話來說，我從開學前招生的那天無聊時看過一眼后，也就今天給龍幽穆雪池領書的時候隨意翻了翻，如果不對還請見諒。”
“隨意翻了翻？”
龍幽白雪晴“嗯，就這樣”
隨手拿起來旁邊女孩的書看了起來，翻開合起來，下一刻直接合起來開口“收益與利潤，收益、成本與利潤總收益，平均收益邊際收益利潤最大化及其條件市場理論，完全競爭市場，定義需求特征
完全競爭市場的短期均衡，完全競爭市場的長期均衡完全壟斷市場定義，原因，市場需求狀況，短期均衡，長期均衡壟斷競爭市場定義，需求狀況短期均衡長期均衡，寡頭壟斷定義，需求狀況
拐折的需求曲線寡頭壟斷市場的均衡占爾諾模型，不知這一頁的目錄可有錯？還有，我龍幽白雪晴從不是學生，學生這個詞對我而言很多年都沒關系了，如今的我是中國傷害交通大學和兩個高中的老師。
十四年前就以第一的成績畢業于博士后，更是c國清風學院洛斯學院諾海學院圣利高中海岸高中風鈴高中聘請的教授、年級主任、班主任，從龍幽雪晴到龍幽白雪晴這輩子沒什么才藝，只會過目不忘，獻丑了”
“你”
龍幽白雪晴“任老師，我這個人素來都是人不犯我，我不犯人，龍幽雪晴只是養傷去了，不是死了，我這個老師還沒死便輪不到任何人看不起他們一分一毫懂嗎？滾進來”
門口就有幾個學生唯唯諾諾的走了進來“龍老師”
龍幽白雪晴“比賽輸了就輸了吧！沒什么好丟人的，轉過來也不來家里吃個飯？”
“老師，對不起”
龍幽白雪晴飛身而起摟著龍幽穆雪池腰身飛到了講臺，一手捏一個耳朵“小兔崽子，翅膀硬了，還敢陽奉陰違我？”
“老師疼，疼”
“龍老師輕點啊，我都已經當老師了好嗎？”