一路走，一路想，陳龍本想隨意丟一首可激勵人堅持自我，明心見性，激發浩然正氣的詩詞給陸明，裝完逼就跑。
奈何實力不允許，裝逼有風險，他必須得謹慎。
以他如雞爪般的筆法，估計最后達不到效果不說，可能還裝成傻逼。
沒有一定的故事鋪墊跟環境條件烘托，哪怕一件牛逼的事情，恐怕做起來，那也是傻逼行為，沒點逼格。
比如前世所知，關于一道珍珠翡翠白玉湯菜的傳說，白菜幫子、菠菜葉兒、餿豆腐和剩鍋巴碎米粒兒做成的一道湯品。
尋常人家，感覺也就大雜燴，做的難看些跟潲水無異。
然而明皇帝老朱吃了，上一個雅名，從此此菜廣為人知，成為一段佳話。
所以，有些事情可以做，有些事情做的不好，做了也白做，做事需要看以什么方式去做，才能夠達到最好的效果。
對于陳龍而言，能夠激發陸明體內潛藏浩然正氣出來，才算報其教授之恩，了卻心中事，方可事了人逍遙。
如果方式不對，不但不能幫助到陸明，再行此事，一而再，再而衰，三而竭，想要再激發陸明體內潛藏的浩然正氣，將會極其困難。
詢問過后，陳龍走進鹿鳴書館，找到在洗墨池苦心冥想，時不時劃水，卻不得其所的陸明，“陸先生，你在干嘛？”
見得如此情況，陳龍知道陸明氣息隱晦，浩然正氣潛藏，昨日悟性跟才學，文氣也是隱暗不定。
“嗯？陳龍，你來了？”
陸明經此昨夜之事，對陳龍自然而生好感。
“我想學習寫書法或畫丹青，不知先生可否？”
陳龍抱手作揖，束脩未帶卻來求學，在這個世界來說，算是有些不禮貌。
然而，對于陸明而言，經歷過昨夜的事情，陳龍非一般人，行非常事，舉動異于常人，也沒有什么大不了的地方。
“行！隨我來。”
陸明執筆起身，帶著陳龍回去書館，陳龍瞥了一眼漆黑如墨的洗筆池，以及池邊散落的一堆廢筆，若有所思，跟隨其后。
進入鹿鳴書館教室，陸明亦無任何的客套，時至此時，學生們已經回去，他又有苦惱在心中，別的不說，多一個人陪著交流交流，也是好，能好好的疏解煩悶心情。
更別說這個人是陳龍，昨夜之事，陸明亦是看不透陳龍，到底是何許人也？
陸明教授寫字，無任何矯情，句句直指關鍵，首先從執筆開始，先說坐姿，兩腳平放，身要穩，重心不偏，頭要端，視線集中，背要直，胸桌距離要保持，左手按紙，右手提筆書寫，左手輔之，重心穩。
又再說，筆法基礎，五字執筆法，擫、押、鉤、格、抵。