會打兩個位置的話，將來的就業面自然比只會打一個位置要寬一些。
此時由于球隊缺少控球手，王亮就是以控球后衛的身份登場的。
他運球來到前場之后，一個簡單的運球擺動，直接把球輸送到了左側45度小前鋒手里。
因為他看到了左側45度小前鋒的身高比起三隊小前鋒的身高來，要明顯高這一頭。
這是一個打錯位的機會。
只不過這個小前鋒也許是剛剛上場有些緊張，這個球直接在三分線外拔起來出手卻并沒打進。
籃板球落到了三隊球員手里，而王亮則是直接起身去追三隊的控球后衛。
追到便死死纏著三隊的控球后衛。
而且是直接全場領防，死死的貼身防著三隊的控球后衛，讓他每運一步球都覺得十分難受。
最終勉強運過半場之后，便立馬把球傳給了得分后衛。
下一個回合，王亮在推球快攻來到前場，見沒有什么合適的殺筐機會之后，便直接運球往外走，但是往外走到一半卻突然轉身，一個擊地，球從盯防他的球員腳邊穿過，又從對面的中鋒腳邊穿過，直接來到了籃下的中鋒手里。
預備隊的中鋒試圖跳起來上籃，結果反倒被三隊的大前鋒飛身過來封蓋。
而下一個回合王亮運球過半場之后，突然一個縱貫半場的長傳球，直接將球傳向籃筐底下。
而在籃筐底下卻并沒有人。
最終這個球直接傳出了界。
于是乎這場比賽王亮登場一分半鐘，作為控球后衛，沒有助攻，沒有得分，卻有一次失誤。
一些直播間的觀眾見此一個個紛紛搖頭。
“王亮今天表現怎么這么拉胯？”
“給他機會，他不中用了啊。”
“看來王亮也難堪大用。”
然而王亮的表現卻讓懂行的人眼前一亮。
在比賽結束之后，王毅、王建華、徐校長和小寶李月汝他們幾個坐在那里休息。
王建華主動向校長提了一嘴：“徐校長，你覺得今天王亮表現怎么樣？”
徐校長點了點頭：“出場一分半鐘，零分零籃板零搶斷零助攻一失誤，表現不錯。”
這個轉折把小寶李月汝給逗笑了：“徐校長，你說話不要突然轉折啊，差點閃了我的腰。”
王建華也點點頭說道：“嗯，確實表現不錯。不是說他是我們同村人，我就吹他。”
小寶李月汝想了想，也點點頭說道：“看起來他得分助攻籃板搶斷全都掛零，而且還有一次失誤，似乎是很糟糕，但是認真看過他在場上的表現就會發現，其實他的表現是不錯的。”
“作為控球后衛，他能夠穩穩的把球運到前場，然后找到當時場上最有優勢的點傳過去。這已經算是成功了一大半了。”
“只不過他傳給小前鋒，小前鋒沒能投進，傳給中鋒，中鋒被封蓋。”
“最后一次傳球看起來是失誤，但實際上我已經想到了原因。當時籃下是一片空位，而且沒有人想到他會在那么遠的距離直接傳籃下。所以這是一次絕好的機會，無論是三隊的中鋒還是小前鋒，只要一個反跑就能來到籃下，所以這次傳球是非常漂亮的。”
“只不過中鋒和小前鋒反應有些慢，沒能看出他的意圖來。”</p>