分差再回三分！
接下來一隊進攻的時候，陳光杰強行突入到內線，試圖憑著明顯高于對手的實力在內線打進，但是一進入內線立馬遭遇到了5人包夾，只能傳給了外線。
外線的海盜剛才命中了一記三分，這一次接球之后又一次三分出手。
然而這次三分并沒能命中。
回過頭來這邊發起了快攻。
這一次黃同學自己持球到了前場。
由于他剛剛連著命中了兩記三分，對面的小前鋒對他的防守很緊，幾乎貼著他防守，而就在這時，關同學瞬間從黃同學身邊掠過，同時高叫了一聲。
“傳球！”
黃同學立馬一個手遞手將球塞給了關同學。
關同學拿球之后沒有運球，往前直接跨了兩步。
隨后立馬起跳，看起來要似乎要三步上籃。
在將所有球防守球員的注意力都吸引過去之后，他卻在空中一個回身，然后擊地傳給了三分線外的關同學。
這樣一個聲東擊西，讓對面的防守球員完全沒有反應過來，而黃同學這里也有了短暫的空位出手時間。
黃同學平日里和關同學打過很多比賽，他知道關同學有這樣一手傳球，所以接球之后他沒有任何意外，而是直接拔起來三分出手。
不像一般的三分射手那樣出手的時候極度自信，相反的，黃同學的眼里并沒有多少自信。
他們五虎將本來就不是以投籃擅長的，他只不過是矮子里面找高個子，挑出來的五虎將里面一個相對來說命中率能好一點的球員，所以他沒有出手三分的自信。
然而這個三分依然精準命中。
三分連中三元！
從而抹平分差！
場邊的王建華立即大手一揮，用掉了他們本場比賽的最后一次暫停。
在雙方球員下場時，王毅先是一一與場上的球員們擊掌，最后更是直接伸手按上了黃同學的肩膀：
“黃日新，你知道五虎將里面的黃忠除了武藝高強之外還擅長什么嗎？”
黃同學連中了三個三分，此時也是情緒高漲，感覺一股熱血都能從頂門噴出來。
他大聲回答：“他還是個神箭手！”
王毅點點頭：“沒錯，你就是黃忠，你就是神箭手！”
黃同學得到王毅的鼓勵，頓時感覺胸中一股熱血更加激蕩，仿佛隨時要噴發出來。
而場邊的幾個教練則對黃同學很驚訝：
“以前沒見這黃日新，三分這么準啊。”
“不光三分不準，而且還被歸為不擅長投籃的球員。”
“他出手時很奇怪，從他的眼神，他的表情，他的動作來看，他明明不是那么自信，但是他卻投的很堅決，非常堅決！”
徐校長點點頭：
“不自信卻很堅決，這兩種特點放到一個人身上是如此的矛盾，但是我要告訴你們的是，正是因為有了王毅的刺激，才讓本來不自信的黃同學如此堅決。”
“和我們打比賽的時候王毅對黃日新說：你可以投不進，但是不能不堅決，如果你投籃不堅決，那就給我滾下來。從那以后黃日新無論投進投不進，但是投籃都足夠堅決果斷。”
眾人聽到這里都明白了：“是啊，三隊的同學們一個個畢竟是剛剛進入三隊，一來是沒有自信，二來是怕擔責任，所以在比賽的時候出手往往不夠果斷。而越是不果斷失誤就越多，投籃就越是不準，賽場表現也就越差。”
“所以王毅一來就發現了問題所在，這才刺激他們，讓每個人都要打的更堅決果斷一些。而往往你堅決了果斷了，是會有好事發生的，所以黃同學最近這幾場比賽的表現才越來越好。”</p>