“那估計是高仿，富二代到我們學校教書？”
“那你錯了，富二代來學校裝逼的多了去了，咱們學校女生又多，你懂的。”
……
張重聽了一會兒課，對臺上的楊懷勇印象有些改觀，至少人家的業務水平是非常過關的，他作為一個編劇小白，聽過這么一段之后腦海中對編劇已經有了一個漸漸清晰的印象。
“有人說，理論是灰色的而生活之樹常青，這話我認為只說對了一半，因為它是片面的。過去普遍的說法是‘沒有革命的理論就不會有革命的行動’，其實，在我們社會生活的一切領域，一般都是理論指導實踐。盲目地實踐最終也可能走向成功，但是它走過的彎路或者說挫折與失敗注定是不少甚至不計其數的，所以……唉。”
所以希望大家要認真地學習理論，以便正確地指導自己的實踐。
最后一句話楊懷勇沒有說完，因為他看到了學生們眼神中的空洞。
這句話他不記得自己說了多少遍，但是學生們似乎并不太在意，他們覺得理論枯燥且效率慢，更多的人愿意去實踐。
很多大一的學生，連劇本結構都沒有學通，就狂妄自大地想要寫出驚世駭俗的劇本來。
太過浮躁！
這門課教了兩個多月了，到現在為止，連第一講“劇作構成”中的第一個元素“時代”都沒有講完。
按理說現在已經應該講到“語言的作用與魅力”了，但是楊懷勇覺得根本沒有必要，因為從開課到現在，沒有一個人問過后面的內容，他們許多人甚至都沒有意識到這些天的課都是一樣的。
一節課講完之后，楊懷勇抱著書本走出了教室，學生們也都稀里嘩啦地跑了出去。
有些學生走得慢點，往張重的方向瞧去，只見張重拿著筆記本慢條斯理地站了起來。
有個膽子大臉皮厚的學生湊了過去，問張重，“這位老師，楊老師是要升職了么，所以你才來聽課？”
張重奇怪地看了這個學生一眼，搖頭道，“我跟你一樣也是學生，不過我是旁聽。”
……
張重施施然走了，留下那個學生在教室里面獨自凌亂。
“臥槽，是個旁聽生，白來一趟。”
這件烏龍事件很快就傳了出去，之前通報消息的那個同學也被集體申討了，都說他亂傳假消息。
出了學校，張重打個車直接去了幼兒園。
他到幼兒園門口的時候，正好碰見了同樣過來接女兒的劉風。
劉風也看到了張重，笑著上來打招呼。
“張先生也來了啊，一會兒你們是先回家把東西放了，還是直接跟我車去我家？”
“還是先回去一趟吧。”
時間太早了，才四點多鐘。
劉風點了點頭，“那我一會兒去接你們？”
“不用了，你把地址告訴我，我打個車就過去了。”
等到接了芃芃回家之后，張重怕一會兒她跟劉敏雅玩得太瘋耽誤作業，就先帶著她把作業做完。
到了六點鐘的時候，才帶著芃芃打車去了劉家。