張重現在就等于是芃芃和敏雅的語文輔導老師，經常會抽時間輔導兩個人的語文。
倒也不僅僅是教她們寫作文，有時候也會給她們講一些小故事，小典故，還會給他們講一講古詩。
雖然她們未必能夠聽懂，但是張重認為跟文字有關的這些東西，未必要聽懂才行。
好讀書，不求甚解。
雖然常常讀過之后不知道是什么意思，但是讀多了書就會成為身體里面的一部分。
古詩什么的也是一樣，張重不怕她們聽過之后就忘。
根本不可能存在那種真正的遺忘，那些讀過的古詩也會留在她們腦海中的某個地方，影響著他們。
她們也挺喜歡張重給她們講典故，講古詩，因為沒什么壓力，張重也不會教了他們之后讓她們全文背誦。
“今天我給你講一個成語，叫作懸梁刺股，這個成語中有兩個典故，分別是頭懸梁，錐刺股。”
張重一邊說，一邊在紙上把“頭懸梁，錐刺股”寫了出來。
兩個小姑娘看著這六個字，不明白什么意思，敏雅問：“張叔，這是什么意思啊。”
張重細心解釋，“頭，指的就是我們的頭，懸就是懸掛的意思，梁就是房梁。”
“房梁是什么？”芃芃問。
“房梁嘛。”張重抬頭看了看天花板，他們這個房間里面也看不到房梁這種東西，他想了想說，“鳶尾花園的涼亭你們見過吧，里面的頂上有那種橫著的大木頭，那就是房梁。”
“哦哦。”芃芃點頭，隨后表情一愣，有些害怕道，“爸爸，頭懸梁好可怕啊。”
這下輪到張重發愣了，問道，“為什么可怕？”
“頭掛在房梁上啊，這還不可怕啊。”
噗嗤——
張重抽了抽嘴角，果然是企業級理解。
他只好解釋起來，“古時候，有一個人叫孫敬，他特別好學，白天學，晚上也學，為了不讓自己睡著，他用繩子把自己的頭發拴住，另一頭綁在房梁上，只要他一低頭想睡覺，頭發就會被扯得很痛，這樣就可以繼續學習了。”
“這樣啊，不過也挺可怕的。”
張重笑道，“古代的時候條件差，學習的途徑很少，所以一些人才會用一些特別的方法逼著自己學習。我們不討論這種方法是好還是壞，但是這種好學的精神值得我們學習，對吧？”
兩個小姑娘一齊點了點頭，隨后劉敏雅指著后面三個字，“那錐刺股呢？是不是用錐子刺屁股？”
“這個股不是屁股，而是大腿的意思。這是另外一個好讀書的人的故事，他叫蘇秦，也是害怕自己睡覺，所以就準備了一把錐子，只要自己打瞌睡，就用錐子刺一下大腿。”說到這里的時候，不知道怎么的，張重忽然想起了那句“兩股戰戰，幾欲先走”。
“這個也好可怕。”芃芃摸了摸自己的腿說道。
劉敏雅則說，“這個方法沒有上一個方法好，如果我真的打瞌睡，根本就想不起來刺自己的大腿，肯定就直接睡著啦。”
“你說得沒錯，錐刺股確實沒有頭懸梁科學。”張重點頭表示認可。