周逸開車帶林清柔一起來到了他們曾經工作過的聾啞學校。這里的一草一木似乎都未曾變過，只是入冬之后整個校園里的景色顯得蕭條而又沉寂。周逸由于之前搬運過那些海產品，身上便被沾染了一股不算濃重的魚腥味。
兩人一來到學校，周逸便先直奔之前他們教師辦公室所在的樓層，在那里有一間教師專用的洗漱室，他要把自己先好好收拾清潔一下。
“清柔，那我就先去收拾一下，等一會兒再來找你，真是不好意思，讓你聞了一路的魚腥味。”周逸非常抱歉地說著，便揮手向林清柔告別，飛快地往樓梯口奔去。
林清柔看著周逸，有時候覺得周逸就像一個大男孩一樣，有著年輕活力的一面，也有率真青澀的一面。林清柔一個人獨自在平靜的校園里漫步，此時學生們正在上下午的第一堂課。聾啞學校的孩子們因為有著特殊的生理條件，所以要相比普通孩子的日常學習，來得更加困難與辛苦。
作為一名曾經在這里任教過的老師，林清柔很清楚這里面所付出的辛勞和努力究竟有多巨大。
跟這些孩子們溝通，首先就要采取手語的方式，但有時候往往僅憑手語是遠遠不夠的，她還要費盡心思想到各種所能利用到的肢體語言，去向孩子們表達她所要傳達的意思，有時候這樣的溝通顯得繁瑣而低效。
對于這些聾啞孩子們來說，有的學習內容對普通孩子們來說可以一學就會，但他們可能需要反復學習五到十遍，甚至更多。這就得要求老師必須具備非常堅韌的心理素質，以及能夠在不斷消磨耐心的情況下，用足夠的毅力與決心去面對、教導這樣一群學生。
林清柔和在這所聾啞學校任教的老師們一樣，曾經每天都在這些學生們身上付出著自己的努力。由于學校是以低齡兒童為主，聾啞學生們語言系統發育緩慢，對很多外界的訊息缺乏理解能力，連同對自身情感的表達能力也遠不及正常學生。
所以有時候，這里的老師往往在課堂上，需要不斷將嗓音放大，把口型做到最極致，以及還要加上復雜的手語和任何能夠幫助學生們理解的肢體語言。
就是通過這樣不厭其煩地反復指導與溝通，才能幫助這些特殊的學生們一點點進步，一點點理解。往往這樣的一堂課下來，有的老師就會口干舌燥，甚至于可能滿頭大汗，體力消耗極大。
但對于這里的老師們來說，只要學生有哪怕一絲微乎其微的進步，他們都會感受到非常彌足珍貴的快樂與寬慰。
林清柔一直都在想方設法繼續幫助到這里的師生們，現在杜澤明恐怕是一定會終止對聾啞學校的資助了，不知道接下來學校會面臨怎樣的困境。林氏集團如今深陷資金斷流的危機泥潭，如何平穩地度過這段艱難歲月尚且非常吃力，更沒有余力去幫
助這所學校了。思來想去，林清柔也沒能想到一個理想的辦法。