“老師，您畫的真好，這對我來說表述的很清楚。”她誠心夸贊道。
“是嘛！”阿隆索的語氣聽起來很驚喜，他把本子放回了袍子里，溫和的棕眼睛再一次端詳起他目前為止年齡最小的學生，“我的學生們有時候會抱怨看不懂我的圖，可我覺得我的解釋一定還沒這個清楚呢。”
“看來接下來的研究不會容易呢，您的話讓我更期待明天了。”黛拉謙遜地說。
“我其實傾向于先讓你接觸一些其它煉金物品，看你的相圖，你應該還沒很確定研究方向吧？”見黛拉這個態度，阿隆索干脆也將話說的更多，他粗粗地領著黛拉走過布斯巴頓各處都開有花朵的校園，嘴上不停的說著。
“就像尼可勒梅用來輔助魔咒的煉金術屬于輔魔派，我們團隊現在研究的飛艇是將煉金術運用到魔法道具的建造中，屬于輔具派，第三派則是以煉金術為主體的術術派，三大派之外，研究領域也分了很多。”
“我先前可能傾向于術術派，老師，我只是單純的練習一些技巧，”黛拉反饋了自己的認知情況，“學習的是六相煉金術。”
“所以你的可造性很強，雖然三相、四相、六相之間的元素可以組合構成，但也確實是基礎打得越細后續越好操作，”阿隆索又把本子掏了出來，開始畫三相-四相-六相的推導圖，“不過多一相學習都會繁瑣一倍，這邊基本都是三、四相的煉金師。”
他手上的筆唰唰地動著，阿隆索沒全部寫，只簡單列舉了一點，在話說完的時候把紙遞給了黛拉，“學校里提供了各相煉金術的書，而研究院在這方面其實只要看到成果就好。”
“啊，有點偏題了，”阿隆索嘟囔了一句，把話題轉回了研究領域上，“我個人也傾向于術術派，但確實做研究要視情況而定，最近研究的飛艇是跟魔法部合作的公共項目，能夠高效的生產也是條件之一。”
“是更要關注限制與作品整體，而不是個體要求是么，老師？”黛拉略歪了頭，看著阿隆索的眼睛轉了轉，算是總結了他的話。
“你總結的不錯，”阿隆索點點頭，隨后補充道，“不過這次經費還是很足的，我們仍舊有精益求精的空間，煉金團每月也會發放足夠的津貼。”
“也包括我這樣的學生么？”給斯內普打了半年白工的黛拉微微睜大了眼睛。
“當然包括了，就是在校生只能當預備成員，領最低津貼的一半，一個月拿五十加隆，魔法部會把你當月的津貼在第二個周三的時候以古靈閣可兌金票的形式寄給你。”
“f國魔法部嘛？我以為會是學校發呢。”黛拉眨眨眼睛，一時沒想明白布斯巴頓煉金團的流程。
“這就涉及到魔法部的法案了，我不太懂那些，”阿隆索撓撓頭，把本子收回袍子里，“你感興趣的話，可以之后選修奧嘉的課——就是今天那位蕾絲裙教授，她寫過好幾篇麻瓜與巫師法案的對比研究。”</p>