不過還是有部分學生有悟性或者說基礎比較扎實的，高風講完后，有一個戴著眼鏡的男生鼓起勇氣舉手提問。
主持人猶豫了一下，還是把話筒遞了過去。
“高教授好，剛才聽您講了單克隆抗體的制備流程，但其中有幾個步驟好像跟書上以及我們平時做的不一樣。”看得出這是個好學生，他竟然能夠記住實驗的整個流程。
高風忍不住投去了贊賞目光，他非常喜歡這個有勇氣的男生，正想回答呢，一個聲音響了起來。
是學校派來旁聽的藥學院潘教授，“我來說下吧，目前最新的實驗流程就是剛才高風教授所介紹的，也正是他付出大量的努力改善了原先的實驗流程，大大提高了實驗的效率。”
“naturemedicine上有高風教授發表的文章，里面很詳細的描述了具體的變化。”
“咱們的教材肯定沒法及時更新，但以后實驗室的流程肯定是要出改變的。”潘教授詳細的解釋了原因，這讓下面的學生對高風起了一點敬仰之情。
“您的授課對48名學生產生了正向、實質的影響，您獲得了48點技能點。”
果然有獎勵，高風的眼睛一下子就亮了起來，一節課48，那么10節課就是480，100節那就是4800！1000節？娘哎，不敢想呦！
我可能要起飛了！
“高風，你對今天的這個授課還滿意嗎？”劉副校長把高風迎進了自己辦公室，“學生們比較有活力，喜歡吵吵鬧鬧的，我真怕你不習慣。”
“習慣，習慣！”高風連忙回答道，“我非常滿意，很希望能夠承擔力所能及的授課任務。”
“噢。”劉副校長略顯驚奇，“那行啊，1周2節課怎么樣？這樣也不會對你工作產生什么影響。”
你不要這么為我考慮啊，高風無語道，不過他這會也不好說什么，出聲答應了下來。
“最好是考一個教師資格證。”劉副校長建議道，“這樣名正言順。”
“沒問題！”這對高風簡直就是老虎吃螞蚱——小菜一碟，掛逼就是這么自信。
他心情愉悅的回到了醫院，科室里面也沒有什么大事。
“清晨起來打開窗，陽光美美噠..”正哼著歌準備下班呢，手機鈴聲響了起來，是薛東來打來的。
這讓高風有點好奇，“東來哥，有事嗎？”
“是這樣的。”薛東來有點不好意思，“我親戚家一個孩子，大學學的是生物制藥，性格有點悶，在南方發展的不怎么順利，家里面找到我了。”
薛東來有點無奈，孩子的性格太悶了，三腳下去踹不出一個屁，他都懷疑對方是不是有自閉癥。
“你不是開了個這方面的制藥公司嗎？還要人嗎？”他問道。
“要啊，現在就缺踏踏實實的人才。”高風說道，“你讓他明天過來找我，帶好行李什么的，我讓人給他送x鄉去。”</p>