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孩童多睡，畢竟此時的子嬰的身體尚且是一名年僅兩歲的嬰孩，本來打算裝睡的他裝了一會后便真正睡去，等一覺醒來已臨近晌午。
醒來的子嬰發現自己正躺在蓋聶的床上，床邊不遠處蓋聶正拿著一本書津津有味的讀著，司馬尚和司馬菁菁看樣子已經離開。
看到子嬰醒來，蓋聶當即便指導子嬰行了拜師之禮。
當天下午，子嬰便開始了他漫漫的求學生涯！
蓋聶雖然是墨家巨子，但學究天人。對各家各派的學說觀念均了若指掌。在教育子嬰的過程中從識字開始，到墨家典籍、再到禮、樂、春秋等雜學，深而言之兵法韜略無一不及。
在教學的過程中，蓋聶也對子嬰驚人的理解能力感到十分驚訝，一般而言幾歲孩童尚處在貪玩的階段，根部不可能記住多少東西。但子嬰的小腦袋瓜不知道是穿越過程中受到了影響還是怎么著，一篇文章誦讀幾次便能熟記于心。
蓋聶的教育模式并不同于現如今這個時代所常見的照本宣科式。而是每學完一篇都會對子嬰進行考校，看看子嬰對文章的理解。
而借助于現代人領先兩千多年的知識，每每熟記一篇，都能提出一些自己的看法。對此蓋聶也只能歸咎于天命所歸，諸位先祖有靈。
子嬰仿若一塊海綿般，不斷從蓋聶哪里汲取著知識，而蓋聶浩如煙海般的學識也給子嬰提供了最好的供養。
在平時的教育中蓋聶為避免子嬰與社會脫鉤，時常帶子嬰混跡于邯鄲城內的各條街道。自營由此也見識普通百姓生活的種種苦辣酸甜。
雖然邯鄲是趙國的都城，在整個天下都可以算作是比較富裕的城市，但是在城市的角角落落依然存在著許許多多的不平和黑暗。面黃肌瘦的孩童、泥濘坎坷的小巷、許多人甚至衣不裹體，這一切一切和鮮衣怒馬招搖過市的貴族形成了鮮明的對比，也讓子嬰第一次有了改變這個社會的想法。
時間一晃便過去了三年，在這三年的時間里子嬰隨著蓋聶差不多走遍了邯鄲的每一條街道，在司馬尚的掩護下甚至兩人去過數次邯鄲周邊的城池，進一步見識了民間的疾苦。
虛歲五歲的子嬰，長的明顯比同齡的孩子高出一頭仿若七八歲的樣子，唯一令子嬰忘不下的便是蓋聶那一身出神入化的武功了，這三年里子嬰多次要求蓋聶教他練武，均被蓋聶以年齡太小貿然練武會傷及筋骨的理由拒絕了。但是每周都會有那么一兩天被蓋聶以打熬基礎的名義泡到一個藥桶里，一泡便是一兩個時辰，實在是令子嬰苦不堪言，不過好處是明顯感覺身體強壯了許多。
和子嬰同齡的司馬菁菁更是展露了他日后禍國殃民的潛質，小小年紀便出落的亭亭玉立。這三年里她和子嬰的關系可以說是有增無減，除子嬰的學習時間外，仿若一張狗皮膏藥般總是出現在子嬰的一側。
這一日，子嬰如同往常一樣一大早便來到了蓋聶所在的小茅屋，心里想著這一日老師會教自己哪些東西，亦或者會不會帶自己出去游歷。
“師傅，今天我們學些什么？”