若穎聽得一臉懵，這時上課鈴聲響起，她連忙推了推他，“上課了，你趕快坐回位置上。”
顧離不為所動，反而往她的方向再靠近了一些，鼻間發出一聲充滿危險意味的“嗯？”
若穎快急死了，她知道這節課是英語課，伴隨著上課鈴聲，班上的同學都安靜下來了，老師也會進來的，如果他再不坐下來，他們就會成為全班的焦點的！
不對，若穎發現好多同學都在若有若無的打量著他們，他們已經成為班上的焦點了！
若穎看見一個穿著紅色套裙的女人走了進來，她連忙推了推顧離，著急的說：“英語老師進來了，你趕緊坐回去，有什么事下次再說吧。”
顧離看她是真的著急了，便也不再逗弄她，順從的坐回了座位上。
若穎看見他終于坐回去了，頓時松了一口氣，連忙把英語課本拿出來。
顧離隨意的瞥了一眼講臺的位置，看到不熟悉的老師，他愣了愣，然后問身旁的若穎：“這個是……英語老師？”
若穎一邊翻開英語課本，一邊看向講臺的位置，點頭肯定道：“對啊。”
顧離沒有說話了，看著若穎眼神幽深不知道在想什么。
這時候，站在講臺位置的那位老師講話了，“同學們，我是學校心理輔導室的老師，我姓郭，你們可以叫我郭老師……”
聽到聲音，若穎就知道講臺上的那位老師并不是英語老師了，她只是湊巧和英語老師體型相似，又正好穿了紅色衣服而已。
余光注意到顧離在看著她，若穎頓時有些無措，她該怎么解釋？畢竟剛剛她是很肯定的說這位是英語老師的……
若穎還在煩惱著應該怎么解釋的時候，卻看見顧離收回了視線，想平常一樣趴在了桌子上睡覺去了。
若穎頓時松了一口氣，不用煩惱怎么解釋了。心里面卻有一些失落感，除了爸爸媽媽，沒有人知道她患有臉盲癥這個病。小時候她記不清人，常常把其他小朋友給認錯，久而久之越來越少小朋友和她玩，她們聚集在一起，在她背后說一些難聽的話。
后來她長大了一些，記憶力也增強了，她便開始記住身邊的人的一些衣著和身體特征，用于區分他們。這樣她又慢慢地變得和正常人一樣，朋友也漸漸多了，她們都沒有發現她有臉盲癥。
只不過，雖然她朋友變得多了，但是她知道她和朋友們不是親密無比的，反而有些距離感。若穎明白這是她自己的問題，也許是因為害怕太過親密了，她有臉盲癥會被發現。有時候她想要無所顧忌的，發現就發現吧，她并不害怕，但是最終都沒有去做。
久了之后，若穎才漸漸明白，和朋友保持距離感，不是因為害怕被發現患有臉盲癥，而是因為自己本身性格就淡然。
若穎看著趴在桌子上的顧離，不知道為什么，她有些期待他知道后會有什么反應呢……
分神了許久，若穎終于把注意力放回到講臺上的那位老師身上了。
高中學習壓力大，擔心有些同學承受不住，思想變得偏激，因此學校設立了心理輔導室，方便同學們咨詢。同時每個班每個學期都會有幾節心理課，讓心理老師給同學們上課，課堂氛圍自然是輕松活躍的，給同學們減壓。
若穎聽著也覺得有趣，直到老師說……
“同學們，我們現在玩個游戲，你們把眼睛閉上，想想你們的同桌，哦……你們班有些特別，只有一組同學是同桌。”
若穎知道老師說的是她和顧離，她有些窘迫的想到……他們再次成為焦點了。好在她現在已經把眼睛閉上了，她假裝不知道吧！