孫校長安排教導主任去拿喇叭之后，就在樓下好整以暇的看著這場一中少有的“盛會”。
孫校長以前也是個意氣風發的少年，剛工作的時候教的也是語文。
那時候他還沒有變成像現在這樣冷血的政治生物，他也是有著自己的文學夢的。
雖然經歷了這么多年的摸爬滾打，他已經完全進化成了一個合格的、冷血的政治生物，但他仍舊能夠理解，龍國讀書人那種刻在骨子里、的對天才的追捧。
高三教學樓和高二教學樓中間有一片類似廣場的小空地，這一片空地上栽了不少樹，每棵樹下都會有一套供人休息的石桌、石凳。
孫校長就站在其中一棵樹底下，背著手看著前面的高三教學樓，從這里他可以清晰的看到二樓被圍起來的高三（七）班的教室。
很快，他就看見周碩走了出來，在上面不知道說了什么，然后，樓上的幾百人就開始一起讀詩。
幾百個意氣風發的高中生，擠在樓梯中間，擠在過道上，擠在走廊上，每個人都仰著頭，昂揚的念著同一首豪氣沖霄的詩。
看著這一幕，他好像又回到了自己年輕的時候，在大學里，和文學社那些志同道合的朋友，他們當年也是這樣意氣風發的念著詩。
“果然是老了。”孫校長自嘲的笑了笑，人只有到了老年，才會開始懷念少年的時光。
教導主任終于拿著他的大喇叭姍姍來遲，看得出來他跑得很急，肥胖的身體因為劇烈的運動喘著粗氣，額頭上的汗跡也很明顯。
教導主任聽見樓上整齊劃一的念詩聲，有些傻眼：“這是什么情況？”
孫校長心情顯然不錯，笑了笑，說：“你沒聽見嗎？他們在念詩呢！”
教導主任聽了兩句，沒聽出來是什么詩，說：“我好像沒有聽過這首詩。”
孫校長仰起頭，努嘴，用下巴指向周碩的方向，說：“他們念的是那個學生寫的詩。”
“寫的不錯啊！”教導主任夸了一句，看向前面的教學樓，“這就是那個周碩？之前被《龍國日報》表揚那個？”
孫校長點了點頭，說：“是。這么多年了，咱們一中居然真的出了一個天才。”
教導主任問：“那我還要驅散他們嗎？”
孫校長笑著說：“不急，先看看情況再說。”
果然，大家念完了詩，便在周碩的勸解下有序的散去了。
速度之快，令人瞠目結舌。
教導主任的大喇叭，終于還是沒有派上用場。
……
周碩送走了圍觀的人群，又被班里的人圍起來了。
“周碩，這首詩真的是你現場創作的？”
周碩無奈的搖頭，解釋：“不是啊，我說了是上次期中考構思的。”
“哎！感覺我們的差距越來越大了！”
——這句話是同桌何悅說的，她剛剛才被周碩的數學成績打擊過一次。
周碩還能說什么，他只能笑著安慰何悅：“那有什么？人各有所長，我恰好在文學上比較有天賦而已。李白不是說過嗎？天生我材必有用，你的特長只不過暫時沒有被發現而已。”
這句話其實也就是騙騙小孩子，等年紀大一點他們就會知道，如果一個人的特長沒有在少年時期表現出來，那么這個人往后一生中，很大概率就沒有什么特長能被發掘了。
“周碩，你能把剛剛那首《沁園春·雪》寫出來給我們看一下嗎？詩太長了我們一下子記不住。”
“行啊。”
周碩一邊說一邊寫，三分鐘后，他又寫好了一遍。