“等二月開課，一應課程，盡量不要落下。”
“此外，伱既正式入門，書院自會在南天城里，為你安排一位同門師兄做引路人。屆時，你可在相應同門跟前做工，賺些工錢，順帶有何疑問都能直接請教。”
“不過具體安排，還需諸位同門討論一二，征詢下各自意愿，卻是不急。你且等三日后，再來尋我，為你安排去處。”
說完，李太華正好陪著南奕走到無相書院門口，示意南奕可以就此離去了。
南奕猶豫了一下，問：“李師兄，我這般便算是入門了？不必再見過門內諸位師兄嗎？”
“怎么，你覺得我還要帶著你，挨著見過諸位師兄么？那豈不是成了諸位師兄挨著來見你？”李太華聞言失笑，“眼下可還是一月，提前引你入了門罷，不算什么。等到二月，你們這屆新生開課，再來慢慢認識吧。”
南奕訕訕笑道：“只是莫名覺得就這般走了，似乎有點草率。好像只是一進一出，就搖身一變，得了道法傳承。”
“所謂修行，本就是這般。外面的人想要進來，難入其門；可當真進來了，亦是尋常。”李太華輕笑，“畢竟，所謂修士，仍舊是人。斷不至于一入修行，便不當人子。所以，你就當自己，今日是來書院提前報到即可。”
南奕雖仍覺有些缺乏儀式感，但李太華話都這么說了，他自然不再多言，于告辭之后離開無相書院。
而看著南奕離去，李太華雙手負后，慢悠悠地重新往回走。
但李太華看著淡定，實際上此時卻已經神識傳音猛戳，招呼起了書院內所有沒在閉關的先生與講師。
除去學子身份外，書院內部尚有六類人：
其一為夫子，即書院院長，去了南海海上暫未歸來；
其二為教授，即偶爾會來講一堂課的客職名譽老師；
其三為先生，全職老師，每次講課旁征博引，沒有固定的講課內容，為黃階上品修士；
其四為講師，單科老師，講課固定一門，為黃階中品修士；
其五為助教，實乃學子中的學長，表現卓異者，如秦南衣，兼此身份；
其六為監學，考勤功課等俗務，實乃已畢業學子，暫未考得官身，便暫時留在書院內混著。
李太華招呼完沒在閉關靜修的先生、講師，一起神識傳音交流起來。
“諸位同門，今日報到新生，名南奕，我已引他入門，卻需為他安排一位引路人。”
有人不解：“照常安排不可么？還是說此子有些特殊？”
照常安排，就是讓助教學長任引路人，幫忙帶帶新入門的師弟。因為每年引人入道，都是暗中考核評估后錯開進行，并非統一操作，所以助教們完全照看得過來。
李太華苦笑：“若是尋常新生，自無不可。但此子，問心臺上走了一遭，秦南衣師妹評價其為天生道子，一旦修行，定是勇猛精進。若讓助教做這引路人，只怕引不了幾天便會被南奕甩在身后。”
引路人的意義，就在于指點新入門師弟正確的道路方向。
但要是引路人自個走得都還沒南奕遠，何來引路之說？
一眾先生、講師，這下也都蹙起了眉。
“既如此，當是只有從城里諸位師兄中，為新人安排引路之人。”
“我亦是如此想的。”李太華開口，“只是不知，該請哪位師兄幫忙較好？”
眾人沉思。給天生道子做引路人，并不是件容易事。不僅階秩必須黃階上品起步，免得被南奕快速趕超，還得在手段上能震住南奕，不被南奕喧賓奪主才行。
思索片刻后，有人提議：“安排去誠友書店如何？”
其他人也隨之附議。
“誠友書店，倒是一個好去處。”李太華沉吟，“只是不知，陶師兄是否愿意。容我去問上一問……”
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