考場，
寬敞的大廂房，一個個案桌前，考生們正襟危坐，眉頭緊鎖，看著跟前的考卷，不敢動筆答題。
科考是極為嚴苛的，寫錯不允許涂改，不小心點了個墨點，都可能會視為作弊。
要思忖再三，方可落筆答題。
而考場王的故鄉的位置，最晚來的考生已然翻開了試卷，提起了筆。
“太子是個好人吶~”
最后一位進考場的，但是卻坐了一個不錯的位置。
明辰坐在案前，感受著門外吹來的徐徐微風，輕輕笑了笑。
他知曉，這該是出自于那位太子的手筆。
前些日子熬夜去了太子府還是有些成效的。
雖然領導馬上進icu了，但畢竟現在還沒進不是嘛
還是可以給他許多助力的。
相較于其他慎之又慎的考生，他的心態放松的很。
高考對于許多人來說是改變命運的轉折點，對于許多人而言，也不過只是一場嚴肅些的考試罷了。
退一萬步講，就算是他在試卷上畫個鴨蛋，太子也有辦法撈一撈他。
最多付出一些代價罷了。
……
乾元的科考試題分三部分，
第一考為四書五經，并非明辰前世那些儒學典籍，不過也大差不差，是科考基礎類學識，包含禮儀、大義、歷史、忠君愛國思想……是考生們學習的最主要資料，也是童試鄉試考試的主要內容。但是到了會試之后，這方面的成績占比已然不大。
第二考行政策論，出題人給出一段事實材料，考生進行分析，并且給出政策解答，占比較高。
第三考是皇帝親自出題，他也會親自檢閱，占比最大。這一考是蕭宇制定的政策改革，最大程度上把選舉公務員的權力抓在手心，平時不怎么上朝，這也是他為數不多的忙碌時刻。
很久之前，還有一道詩詞歌賦題，不過被砍掉了。
當朝圣上認為，會作詩跟會做官之間沒有任何聯系，甚至隱隱互斥。
文人以詩賦展現文學，抒發感情和理想，好的詩人往往需要突破天際的靈感和肆意妄為的浪漫。這與務實做官并不相符。
好的詩人不一定能成為好官，好官只需要一定的文學素養便可，也不需要作好詩。
背負著璀璨文化的明辰錯過了一次含蓄裝大比的機會。
他看了看試卷，提起筆來，信手揮毫。
先前跟柳望說的話，當然是胡咧咧的，柳望那小老弟估計也沒說真話。
能來到這里的考生，除了一些不怕死的走關系的家伙，對于第一考基本都是手到擒來。
第二考和第三考才是真正的考試。
洋洋灑灑，明辰很快完成了前兩考。
而最后一考，
一問，
王朝興衰榮辱，朝代更迭，朕問，可有法令一朝永世不朽？
二問，
乾元當今危急，何解？
三問，
考生有何出眾之才？
看樣形式確實是有些緊迫了，老皇帝都急眼了，問的問題也挺現實的。
這次科舉是考試，但也融合了招聘面試的問題。
老皇帝的招聘，現在已經開始了。
明辰撐著腦袋，靜靜的看著門外明媚的晴空。
晴空之下是年邁的國家，求長生的帝王，短命的太子，烏煙瘴氣的朝堂……
風雨飄搖，搖搖欲墜。
永世不朽？
他思索了一番之后，拿起了筆來，狼毫點墨，信馬由韁。