詩罷，一股驅散不去的離別氣息在學生們的心中回蕩
最容易開口的話是初見時的“你好”，最難說出的話卻是詩歌里面的那聲“再見”
因為今天的“再見”后面，將不會有“明天見”三個字了，明天的教室里仍會坐滿人，但不再是他們。
“天弘這孩子，我還以為他會瀟灑的對大家做出告別，送上一首祝福的詩歌，沒成想剛上來的這首短詩，直接開始渲染離別的氣氛”
校長徐長峰看到臺下的學生個個臉帶不舍，有幾位前排的女生都開始抽泣起來，他無奈的搖了搖頭。
自己剛才的致辭可是激勵人向上的，結果被陳天弘開篇的詩歌完全破壞了。
“昨日風景，不絕如縷的卷戀，人生告別尋常事，真告別時，卻又難說再見”
“呵呵，我倒覺得陳天弘同學的這首昨日風景寫的很好，字里行間流露出孩子們畢業時別離的憂愁和無奈，寫的多貼切啊，人生在世，分別是常情，依依惜別是常態。”
石局長卻聽的十分的滿意，興趣大起的點評起來。
在他看來，這首詩歌雖不如前兩年自己聽的那幾首，但詩歌整體的結構嚴謹，細膩縝密，語言音律讀來朗朗上口，其詩意就是生活中遇到的問題，細究之下，還頗具哲理性。
“石局長我沒有說這首詩歌不好，我擔心他打算將離別的傷感進行到底，一會我還要給他們頒發學位證書那，我可不想看到我的學生們個個哭著上臺來。”
徐長峰說出了他的擔心，雖說離別總是傷感的，但身為校長，最希望的還是看到自己的學生們，高高興興的離開。
“別著急嘛，這不才剛剛開始嘛，你忘了四年前的那場開學典禮了，剛開始也是抒情，后面那首華夏少年說多么振奮人心，我們可以永遠相信陳天弘同學，他哪一次讓我們失望過”
這時候的石局長倒顯得非常豁達，都寬慰起人來了。
“希望如此吧”
徐長峰低聲咕噥了一句。
今天不同開學典禮啊，提起畢業季三個字，但凡上過學的人心里都不甚好受。
更何況他了，徐長峰都不知道送走多少批學生了，別看剛才的致辭說十分積極向上，實際上他內心的傷感要比臺下任何一位學生都要多。
可又能怎么樣那
“少時，春風得意馬蹄疾，不信人間有別離，今時回首才發現，人間處處是別離。
其實人生就是一場場告別，只不過大部分的告別都是悄無聲息的，我們在街頭與某人的擦肩而過，何嘗不是一場沉默無言的告別那
這是一個流行離開的世界，而我們都不擅長告別”
臺上的陳天弘繼續言說著傷感的文桉。
石局長聽的感覺臉隱隱有些痛，他剛說完“我們可以永遠相信陳天弘”，結果人家一如既往的延續悲傷。
一旁徐長峰心情卻舒暢了許多，他看著石局長那張欲言又止的老臉，差點沒憋住笑。
不過臺下有人的看法卻和他們不一樣，比如404宿舍剩下的三人組，此刻他們的表情完全一樣，匯聚成一句話是，
“我們不說話，就靜靜地等待你裝杯。”
為什么那
因為他們太了解陳天弘了，開篇抒情，后面絕對是要抒意的，用句不恰當的成語叫，欲揚先抑
歇后語叫，老鼠拉木锨大頭在后邊。
果然，他們猜的一點都沒錯，陳天弘在說完傷感文桉后，隨即來了句“但是”，這聲但是吊起了所有人的胃口。