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胡文海開課這種事情，也真的就是在八十年代的中國。
世界首富沒事兒干，講授如何成為億萬富翁。雖然一些點子看起來頗為不靠譜，但很多看起來非常有前途的項目，仍然讓有關部門如獲至寶。
很快的，他的學生范圍便不僅僅是見不得光的“深海”，而是逐漸的明朗化起來。
首先是渤海省內的年輕、高學歷干部，組織部長親自送了一批優中選優的人才過來。
四十歲以下，甚至是剛剛參加工作的年輕人，這些人可以說就是渤海省未來二十到三十年的官場主力，前途不可限量。
在繡城開埠、渤海省面臨產業升級的前途下，知識體系的更新換代還不是最緊要的，最緊要的永遠是觀念的轉變。
從這一點上來說，一千遍、一萬遍的組織學習精神文件，恐怕還真是不如胡文海現身作為一個真實例子更能扭轉人們的認識。
不過這邊渤海省里一發動，其他各方也都坐不住了。
林省和黑省也試探性的發出意向，同是東北三省——不說東北互保這么夸張，起碼步調一致，有福同享吧？
在獲得了胡文海的同意之后，兩省也都選派了一批省內的優秀公務人員——主要還是國企和商業相關部門的人，送了過來和渤海省的人拼車聽課。
東三省私下里的小動作，當然是瞞不過上面。很快一部分相關的部委也聽到了風聲，毫不客氣的干起了加塞和拼車的動作。
一來二去，胡文海帶的這個班，學生從四十多人迅速的膨脹到了小兩百號人。
到了這個程度，胡文海也不可能再延續之前的教學模式，總得要拿出一些干貨來了。
“國企現在的問題很多，一部分是管理問題，一部分是體制問題，但是不得不說還有很大一部分是技術問題。”
“從計劃經濟體制下企業的主要任務是生產產品，利潤被嚴格控制在合理水平以內。高新技術帶來的不是超額利潤，獲得的收益與過往的老產品差距并沒有拉開到合適的水平。這樣一來，技術更新的動力就很低，企業不愿意、也沒有能力在技術發展上面進行投資。”
“當然，老的體制里技術革新的部分被國家所有的研究體系肩負了起來。但是產、研分離帶來的技術與市場脫節，又很難進行溝通，因為研究機構并不在乎自己的技術是否能夠被企業采用。我們很多的技術開發出來之后，前途并不是送到工廠里轉變為產品，而是成為技術鑒定的一紙文件在資料堆里等待徹底變成廢紙。”
“新科公司做的工作，雖然看起來就是從國外引進技術到國內，但實際上我們也非常注重國內技術的挖掘。比如說與中船重工的技術合作，巨型總段造船法應用了國內生產的銀河巨型機。這種世界上唯三個國家能夠生產的計算設備，在計劃中研發出來之后，它的生產數量甚至不足十臺。原因很簡單，似乎沒有那么多的地方需要這種技術。”
“但實際上真的如此嗎？通過在銀河巨型機上進行二次技術開發，如今國內它的保有數字超過五百臺！百億次的銀河二號，現在都已經在投入使用了。”