“猛哥，你比孫悟空變身超級賽亞人還要猛。”
“寫的什么快給我看看，讓我瞻仰瞻仰，我們班的大作家的巨作。”
……
同學們里三層外三層地圍住當事人，顧陸也是費了好把子力氣才突出重圍。
剛才黎老師也說了，課間去找校長。
即便是顧陸離開，班上仍舊是關于他的討論，并且估計得持續一段時間了，跟類似前面《軒轅劍—天之痕》大結局，討論持續了好多天。
英語老師邰老師返回了教師辦公室，“黎老師呢？”
“黎老師剛才回來在辦公室逛了一圈就走了。”辦公室里另一個瘦高個老師說，“怎么了？找黎老師有什么事？”
分享欲實在按捺不住的邰老師說，“就黎老師那個班，有人拿了葉圣陶杯作文比賽川渝地區的一等獎……”
瘦高個老師是隔壁六班的班主任，這一聽，眼中驚訝夾雜著思索——可以預料，顧陸會成為“隔壁班的孩子”，用來激勵自己班上的同學。
三十七中的主體建筑包含知能樓、知德樓和擇善樓，又被學生們叫做無能樓、無德樓、偽善樓。
即便學校是霧都市重點，但名聲非常差，三個截然相反的外號來自于零四年時體罰導致學生身亡，學校拒不認錯。
再加上學校食堂和宣傳片根本是兩個極端，所以外號被流傳。
校長辦公室位于“無能樓”東樓的頂層，顧陸這還是第一次踏足，實際上平時也沒什么事需要學生來校長辦公室。
叩門，顧陸說，“常校長，我是顧陸。”
數秒后來開門的是黎老師，他開完門后小聲安慰學生別緊張，隨即就往里面引。
顧陸緊張嗎？有一點，但不多，緊張是來自對這種有編制的“高官”有點懼怕，而不多的底氣來自外掛和二十多年的人生閱歷。
見到常校長，三十七中一把手，忘記說了他也是d書記，兼任校長。
眉眼有點往下耷拉，嚴肅時喪喪的，笑著就慈祥多了，瞧見顧陸，只聽常校長和藹地說，“首先恭喜你顧陸同學，獲得了葉圣陶杯川渝一等獎！以前我們學校從來沒得過獎，你為我們實現了零的突破。”
他又道，“這是創造了我們學校的歷史，《會響的影子》我也看了，很不錯。”
“要感謝黎老師的幫助。”顧陸沒忘記幫忙報名和敲字的老師。
“黎老師發現了學生潛力，確實很好。”常校長真心的夸獎，兩周前黎老師來找他說明情況，他那會其實沒抱什么希望。
可沒曾想給他這么大的驚喜。
“可以讓我們學校的學生參加，見見世面。”想起當初黎老師給他的回應，常校長忍不住感慨黎老師的“調皮”，你看著《回響的影子》告訴我，是見世面？
再看來人，不卑不亢，也沒有普通學生的局促，常校長認為，這孩子一看就是可以成大事的人。
放下筆，常校長要好好地和面前的政績，哦不，是和面前的同學交流。
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