他看了眼恍然大悟的安東尼：“你沒有看《魔法理論》，對吧？”
“沒有。”安東尼承認道，“那也是魔咒課的教材嗎？我以為只有《標準咒語》。”
弗利維教授認真地說：“它不是魔咒課的教材，它是霍格沃茨所有課的理論基石。”
“我一定去讀。”安東尼保證。
“不用緊張，亨利，它不是麻瓜研究的理論基石。”布巴吉教授放下茶杯，“我們沒有理論。”
她對安東尼抱怨道：“巫師們對麻瓜實在是太不了解了。我有一次期末是實踐考試，讓他們搭配一套適合去拜訪麻瓜家庭的衣服來考場。”
斯普勞特教授拿了一塊餅干，露出會心的微笑。顯然這不是布巴吉教授第一次講這個故事。
“你猜猜他們穿了什么？”布巴吉教授問，“有的人只是隨便去麻瓜商店里抓了幾件衣服——我甚至不知道他們有沒有付錢——就穿來考場了。其中甚至有人商標吊牌都沒有去掉。我問他的時候，他還告訴我這是麻瓜的一種裝飾品，類似于袖扣。查理·韋斯萊，他去研究火龍了。”
“還有韋斯萊先生——那個學生的爸爸——有一陣子很喜歡給我寫信，問一些麻瓜相關的問題。他問我汽車是怎么動起來的，我驚訝于他至少知道汽車是什么，就告訴他主要是靠引擎。過了一周，他居然給我寄了個從車上拆下來的引擎，問我它為什么不動了！”
“還有，你不知道他們原本用的教材有多過時。《麻瓜日常》，我記得叫這個名字。他們的教材還停留在18世紀，而我們已經是20世紀了！”布巴吉教授抱怨起來就像開了閘的水壩，“我一上任就換了書。那簡直是個災難。去年還在寫木炭的學生突然被告知正確答案是天然氣。每個人都拿著過去的教材和我理論，試圖告訴我他們的答案沒問題。
“我只好坦率地告訴他們，抄那份不知從哪一屆流傳下來的答案對他們沒有任何好處——因為我的授課重點是現代麻瓜，麻瓜活在他們身邊，也許就是他們同學的父母親朋。他們不能用對待十八世紀麻瓜的態度去對待二十世紀的麻瓜，這是行不通的。或許十八世紀的巫師和我們差別沒有那么大，但是麻瓜……變化很快。”
安東尼同情地聽著她抱怨。弗利維教授和斯普勞特教授都在微笑著喝茶，友善地看著布巴吉教授，似乎覺得滔滔不絕的她比她說的話更有意思。安東尼覺得自己可能是整張桌子上唯一一個完全理解她的牢騷的人。
布巴吉教授顯然也有同感。
“我一看到你的打扮就喜歡你了。”她親切地和安東尼說，“他打開門的時候就像是一個地地道道的麻瓜，只是站在了破釜酒吧的房間門口。我那時就在心里想，校長從哪里找到這么麻瓜的人？哦，說到這里，你的課準備得怎么樣？”
離開教授休息室時，安東尼手上多了一份一英尺長的書單，上面是布巴吉教授推薦的參考書目和弗利維教授推薦的理論讀物。</p>