第131章仙人樹三明治和戰斗機
臨行前，林德先生為研究銘牌的學生簡單介紹了一下溫室中吸引他們注意力的植物。葉子如劍般指著上方的陰沉沉的玻璃房頂的龍舌蘭，鼓鼓囊囊存滿汁水的蘆薈，幾乎像干枯的葉子般趴在地上的、棕綠色的蕨類植物，高大多節、舉著扭曲多刺的手臂的仙人棍，從樹上垂下來的、枝條纖細的槲寄生仙人掌，以及它們泛著紅色的親戚……
安東尼也好奇地詢問了溫室角落那棵樹是什么。他對植物的了解多數來源于兩個途徑：在街邊公園中和朋友玩耍，以及幫好心的鄰居太太打理花園。而如果有一張園藝植物列表，那位時不時將“我要昏厥了”掛在嘴邊的優雅太太肯定會第一時間將“仙人掌”“干旱”這樣的詞匯剔出清單。
“仙人樹。”林德先生說，“也是仙人掌科的植物。是的，除了常見的這些生著刺的小家伙，”他對著高大的仙人棍揮了揮手，“仙人掌科中還有附生植物……”他指向長長垂下的槲寄生仙人掌，“以及喬木。”
那一棵樹靜靜佇立在溫室角落里，看起來和其他那些與自己同科的堂表兄弟姐妹完全不同。不過，公平地說，它的親戚們看起來差別也很大。如果不是林德先生介紹，安東尼絕對想不到它們竟然會被劃分在一起。
……
“我想你們應該都注意到了我們的地面。”林德先生補充道。
整個溫室的地面遍布黃褐色的砂巖，令在雨天踏入這個干旱地區溫室的人都不由自主地放松下來。
“夏天的時候，房子里的砂巖白天吸收熱量，并在晚上釋放熱量。”林德先生介紹道，“當然，可能不是今天這樣的天氣，但你們應該能夠想象一個晴空萬里的日子。不要輕視這一點點熱量……在非常寒冷的夜里，植物便受益于它。此外，就像在野外一樣，一點陰影可以幫助植物們降低水分流失的速度，也方便我們園區在運營溫室的時候節省用水。”
學生們倍感新奇地聽著他介紹植物園怎么通過調整土質、溫室結構、植物排布而讓所有的植物都舒舒服服地活著。
對于魔法溫室而言，濕度、溫度不過是幾個咒語的事情，而所有的營養都可以通過施加肥料解決。據安東尼所知，斯普勞特教授本人就是一個狂熱的龍糞肥料吹捧者，只不過針對不同的草藥，她對漚肥時長、添加的輔料以及施肥時間自有自己的一套理論經驗。
而且，盡管她作為一個接受了傳統教育的草藥師，堅持認為不應當使用清水如泉灌溉植物（“人造的水過于純凈了，會損失很多自然水具有的東西，對植物生長非常重要的東西。”），從她在下午茶閑談中的話語中不難推斷出來，巫師世界中這樣做的人越來越多了（“當然了，龍糞可以解決這些問題……”）。
因此，當麻瓜們正在想方設法地節省水資源時，幾乎每個能在魔咒課考試中拿到e的學生——甚至一部分a——都是移動的水站，只要給他們一根合適的小木棍。
“真是艱難。”那個懷疑蟹爪蘭會噴火的學生感慨道，跟隨其他人一起排在林德先生身后，在他的引領下前往下一站。
“是啊，而且讓人驚嘆。”安東尼站在隊伍末尾，聽到身旁的學生竊竊私語，“他們能想出好多不借助魔法的解決辦法……我是說，我們真的都是人類嗎？”
安東尼推了一下他的肩膀，提醒他跟上前面的同學。他說：“是的，我們只是使用了不同的工具而已。如果你不是已經進入了霍格沃茨的話，說不定現在就在和我們講解溫室的設計原理呢。”
學生吃了一驚，扭過頭發現教授正站在身后，縮了縮脖子，對著朋友扮了個鬼臉，跟上了隊伍。
……
地面還是濕漉漉的。天上的烏云終于散去了一些，取決于風的喜惡，陽光時不時落在被洗得青翠干凈的植物園中，也將水洼照得閃閃發光。空氣濕潤，隱隱悶著下一場雨，但此時此刻，潮濕的水汽彌漫在植物園里，泥土的氣味浮動，路旁的長椅空空蕩蕩，垃圾桶上也沾著水和葉子。
路上看不見什么人。水洗過的樹葉簇新。事實上，整個世界仿佛都是新的。
直到現在，學生們才意識到這個植物園真的是一個大花園。在暴雨的催促下，他們第一次經過的時候完全沒有注意到那精心設計過的蜿蜒小徑，或者小徑兩側垂著頭的黃水仙。
這一段路相當愉快。盡管銘牌就矗立在各個區域的花草旁邊，但沒有什么人費心去看它們。學生們用變出來的雨靴啪嗒啪嗒地踩碎水洼，或者撿起水池中打著旋的落葉。水珠順著葉子滑落，砸在他們的麻瓜衣服、黃色黑色的雨鞋上，最終鉆入鋪著小石子的花園小路中。
風雨過去，樹林中的鳥又陸陸續續叫了起來。清脆婉轉的鳴叫在濕潤的空氣中顫動著，排水的下水道中遠遠傳來水流的聲音。