不過小孩子嘛，要多鼓勵而不能一味坦誠。所以關彝能做的也只是稍微加以引導。
“檀奴兒，在成都這幾年蒙學念下來，都學了些什么？”
“啊，三百千已經學完了。家上說，我關家先祖最喜讀《春秋》。所以三百千學完后，家上就安排老師讓我先修《春秋》。”
“呵呵呵，善，可能看懂？”
“呃，一開始大部分是看不懂的。只是還好，家上還賜下《左傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》。幾本書互證，大多最后都能明白一些道理。”
“嗯，當代世家，大多家傳主修一經。而《春秋》，雖說云長先祖喜讀，為父也認為這本書里有微言大義，更有我華夏上千年來的風骨所在。但為父更喜歡《管子》、《荀子》。”
“父親說好，一定是有道理的。那兩本書里講了什么？”
“嗯，如果說《春秋》告訴你的是人之善惡，國之興亡。那么這兩本書就是告訴你，人為何有善惡，國為何有興亡。我大漢的諸葛丞相，以前是最喜歡讀這兩本書的。”
“原來如此，還請父親以后為孩兒解惑。”
“當然，為父看起來是要在長安待上好幾年了。這些時日，只要你不上學，為父會盡可能的抽時間出來陪你讀書。”
“上學？父親大人還要我繼續去念蒙學嗎？”
“呵怎么，你不想去蒙學念書了？”
“倒不是不想念書，主要是蒙學里教的東西都太簡單了。孩兒從入學那天開始就不知道考功上第二名是啥滋味。再在蒙學念下去，孩兒難以提高不說，還影響其他同學的信心。”
“為父的意思不是讓你去繼續念蒙學。今年冬天，關中動員了這么多民夫疏浚溝渠。可是哪里有那么多溝渠給他們開工呢？所以為父趁著這會民夫的價錢便宜，也新建了不少其他東西。比如城中心的皇宮，除了修繕一下之外。也該陛下新搭建了幾個闕樓和露臺……還有就是為父新建了兩所學院。”
“學院？”
“嗯，所謂蒙學，不過是開蒙的初級學堂。”說到這里關彝伸出一只手，很是疼愛的撫摸了一下一直依偎在自己膝下的次子關輝：“這長安當然也要新建蒙學，但那是你弟弟明年要入學的地方。你呢，為父倒是想問問你，新建的兩所學院，龍首原學院和五丈原學院，你想去哪一家？”
“這兩家學院有什么不同嗎？”
“有的，龍首原學院主要以教育培養國家官吏為主。文學、算學、經學是重點。武學是要學的，但在該學院的地位很次要。而五丈原學院則是以培養國家軍隊的中下級軍官為主，主要是訓練個人武藝、行兵打仗、工程維修、輜重運輸、戰馬飼養等。文、算、經也要學。但都比較簡單。”
有漢四百年，其文武分工都不是特別的明顯。很多漢代名臣上馬是名將，下馬是良吏。這樣的格局，當然有很多好處：比如，文武對立不嚴重。什么文貴武賤的問題也極少存在。但是相應的問題也不少：文武兼備的人畢竟是極少數，大多數人還是有偏長的。長期如此，往往會導致一個地方的發展變得極不平衡。而且，一個地方的文武大事都由一人掌控的話，這往往在中央政府勢弱的時候成為分裂割據的溫床。
而且，關大司馬是穿越者，他掌控的國家以后在管理上會越來越精細。官員職務角色上如果從培養階段起就沒有明確的分工，最終會導致他的政令逐漸的失去通暢。
所以，文武必須分治。
“孩兒請問，這兩所學院的山長？”
“都是為父。不過為父事務繁多，分身乏術。不可能長期待在兩所學院。所以龍首原那邊實際負責人是馬改之，五丈原那里是大將軍。”
“那孩兒可否先去五丈原學院待上一兩年，然后再轉到龍首原深造？”
“哈哈哈哈三位夫人，這孩子真是咱們關家的千里駒啊！”</p>