東方朗道:“很多同學成績不好,只是因為他沒有獲得同等的教育資源。我們在推廣《狀元手冊》這套書時,不會加任何門檻,就是為了讓每一個同學都能有看齊高考狀元的機會。”
周浩然笑著說:“本來在印刷的時候,書商還跟我們提過建議,說是要增加水印。”
“水印?”
張校長一時沒明白水印的意義。
周浩然解釋道:“我們這套《狀元手冊》是復印品,學校里的印刷機、復印機也可以很復印。這樣一來,就可能會滋生盜版。有的學校,明明應該采購3000冊,實際上他們只采購1000冊,剩下的2000冊他們內部復印。”
張校長以為他在點自己,哈哈一笑,“莘格中學不會!”
周浩然肅容道:“校長,我想你可能是誤會我的意思了。”
“誤會?”
張校長覺得真有點看不透這小子。
周浩然道:“我支持學校內部的復印……換句話說,我支持盜版,我認為這是好事。”
“嗯?”
張校長覺得這事很難理解。
周浩然正色道:“教育是國家大計,教育資源就是教育發展的重要保障。可是有很多貧困的學生,家庭拮據,買不起昂貴的教輔材料。我這一冊書定價15元,雖然不算高,但也絕對不便宜。一定會有一些同學支付起來很吃力。”
張校長瞇起眼睛,“所以你愿意幫助他們?用廉價的盜版來替代?”
“愿意!”
周浩然正義凜然。
東方朗一邊內心鄙夷,一邊也鄭重其事的說:“書商建議我們增加諸如‘盜印是盜竊’的水印,來限制學校內部的復印,只能從我們這里買,這樣我們就可以賺更多錢了。但是我們沒同意,偷知識不叫偷!”
周浩然也一臉嚴肅的說:“我們這次賣書,是生意,也不是生意。更重要的意義,我們是在做一次教育資源普及的社會活動。教育公平,比賺錢更重要!”
張校長深受觸動。
起身,過來握手。
其實剛進門的時候,就握手過了。
不過那次是禮儀性的、寒暄性的,是長輩對晚輩的歡迎。
這次就不一樣了。
有一種發自內心的尊敬。
張校長跟周浩然、東方朗握手過后,也要跟其他一些同學握手,對每一個同學都贊不絕口。
其他幾位校領導也都過來,跟他們握手。
就好像雙方已經正式簽單。
在慶祝合作成功似的。
事實上,談話到了這個份上,簽單就已經成功了。
周浩然拒絕水印,寧可支持盜版也要推進教育資源的普及。寧可少賺錢,也要讓一些貧窮學生都能讀上《狀元手冊》這幾冊書。
這是什么樣的精神?
這是教育家啊!
張校長在周浩然和東方朗兩個小伙子身上,竟然找到了一種志同道合。
簽單!
一定得簽!
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