這讓李野的疑惑更重了。
別說現在是80年代，就是后世，異性老師把學生喊去辦公室獨處，都會敞著門以免閑言碎語的。
“坐吧！你不要多想，我只是有一些事想跟你了解。”
柯老師親自給李野拉開了椅子，讓后者有些受寵若驚。
<divclass="contentadv">李野坐下之后，柯老師認真的問道：“你以前的時候，跟小渝就很相熟嗎？”
“.”
【我跟你閨女熟不熟，你能不知道？】
李野很是納悶，他從原主那里繼承到的記憶里，沒多少跟文樂渝有關的信息，兩人之間僅僅是“認識”而已。
不過聽柯老師這么一說，李野倒是意識到，文樂渝對待自己的態度，好似有些與眾不同。
文樂渝已經到縣二中好多天了，她好像是在刻意的跟其他人保持距離，而且保持的很巧妙。
但是這小妮子對待李野，明顯跟別人不同，從剛開始的遞小紙條，到后來的出題幫助，感覺跟異性閨蜜也差不太遠了。
但這話李野可不能對人家媽媽說，他只能模棱兩可的道：“抱歉啊柯老師，我以前跟文樂渝算不上太熟，您為什么忽然這么問呢？”
柯老師笑了笑，略一沉思，便道：“可能你也發現了，小渝這孩子有些膽小，平時很少跟人交流說話，但是我這些天發現，她跟你好像很投緣？是嗎？”
李野不明所以，道：“柯老師，我們是在學習上互相幫助，您是覺得.有什么不妥嗎？”
柯老師驚訝了，
她聽明白了李野的意思，對于李野的心思敏感非常意外。
李野其實是在明確的向她詢問：“您是不同意我跟你女兒交流接觸嗎？”
一個十八九歲的少年郎，竟然有如此敏感的心思，言語談吐也有條理、有分寸，說是年輕俊彥也不為過了。
柯老師越看李野越順眼，忙道：“李野你誤會了，我沒有覺得你和小渝之間有什么不妥，我是希望這種幫助，能繼續下去，并且.能加深一些。”
柯老師您這是撒子意思？要不要我現在對您改個稱呼？
李野差點兒就想歪了。
“昨天小渝跟我說了很多話，有些是請教試題，有些是關于你.不論如何，我希望你們能保持這樣的狀態。”
柯老師從教桌抽屜里拿出幾張試題，遞給李野道：“我出了一些試題，你跟小渝一起做一下，互相學習，互相幫助。”
李野算是明白了柯老師的苦心。
也許是前些年遇到了什么事情，文樂渝落下了不愛說話的毛病，估計跟她媽媽之間也不怎么說話。
這可不是打針吃藥能夠治好的毛病，估計柯老師都快為了文樂渝愁死了。
可憐天下父母心，現在柯老師發現文樂渝跟李野“投緣”，就把希望寄托在他這個外人身上了。
李野接過試題，笑著道：“謝謝柯老師，文樂渝的英語和語文都很好，我會多向她請教的。”
柯老師的眼睛都亮了，點頭道：“那就謝謝你了，不過小渝可能會有些小脾氣，還希望你能多擔待一些。”
“好的，我知道了。”
李野離開柯老師的辦公室，返回復讀一班的教室。
文樂渝已經把信看完了，看到李野回來，就在紙條上寫道：“我媽媽喊你去干什么？”
李野很自然的道：“柯老師拿了幾張考卷想要考考我，我有很多題不會，你幫我瞅瞅。”
文樂渝果然來了興趣，拿過李野的卷子看了看，拿起鋼筆三兩下寫出答案，就給李野講起題來。
看她眉飛色舞的樣子，顯然非常的高興。
這兩天被李野的題海壓抑的狠了，差點讓小妮子自尊心受損，現在終于也有李野求著她文大學霸的時候呀！
教室后門的窗戶外面，柯老師輕輕的嘆了口氣，眼神頗為期待。
女兒已經很久沒有這么活躍了，平時跟她說話都很少，現在也許是個緣分吧！</p>