得韻則是代表著，你對其招式套路為何如此，有了自己的分辨和想法，進而做出調整更適于自身，畫出的老虎獨一無二。”
孟傳恍然，楊校長這么說他就懂了。
關于夜叉探海這一式，自己只是得其形，未得其狀。
“至于最后的【通神】境，你聽聽就好，不用費心思琢磨。
這代表著，不光是一種招式套路，而是整個流派打法的集大成者、推動者乃至開創者。
若真是到了這一步，便不再拘泥于拳法套路，隨心所欲，想打什么信手拈來，一招一式都有若大威力。
拳到無招方見道，氣吞寰宇始知空。也就是你們高中課本上的那句開頭語：【拳腳打術，通神證道】。”
孟傳點頭，這般境界離他還太遠，聽著也就入個耳音。
只見楊校長繼續說道：
“如你剛才施展那兩式，前者已有其狀，還需勤練作畫，畫虎勾勒成型。
至于后者摁我脖子那一式夜叉探海，你還停留在仿形階段。
若想做到附著拳勢摹其狀，需在勤加練習的基礎上，在平日養氣時候佐以精神觀想，便有機會達到。”
這就到了他的薄弱環節，孟傳發問：
“楊校長，那我具體該如何觀想？”
“從腦海中，利用精神力先勾勒描邊，如填色般將夜叉探海這一式完整填充，然后
至于后續兩重境界，你先不用考慮。
韻只有武道家才能嘗試觸碰，拿形意派舉例，韻境與【假借法】有異曲同工之妙。
通神之境更是虛無縹緲，只存在于古籍神話之中。那是傳說人物，如張三豐等大派祖師追求的境界。”
楊桓說完，羅貫云緊接著補充道：
“傳兒，楊教授說的對，等到了第三大限武道大師你才能考慮這些。
假借法就是我之前跟你說的，【憑心意轉換磁場，用意景篡改現實】的理論基礎。”
“明白了。”
孟傳點頭，今日講的，都是武理當中的拳法招式分支，一樣受用無窮。
師父拍著他肩膀，笑著說道：
“這就是楊校長的教學實力，我幾十年前上學時就聽的如癡如醉。
師父真心覺得，整個大楚論教學能力無出其右。”
羅貫云急中生智，楊桓還沒跟他算賬，找機會趕緊吹捧一波。
楊桓眼神一瞥，隨后擺手道：
“是嗎？簽完字了孟傳就你先回去吧。
羅同學留一下，我與你再回味一下，上學時候的美妙時光。”
孟傳有些感動，即便二者只是在校內的短短情分，楊校長都記得這么清。
他將時光留給羅師與楊校長，輕輕的關上門離開。
這便是師徒情深，偉大，無需多言！
但孟傳沒看到的是，自他離開后，羅貫云臉色僵硬的緊
“咔嚓”。
門關上了，楊桓調笑道：
“別緊張，你好歹是羅宗師了，我還能打你不成？過來坐下說。”
羅貫云腹夷，“你他娘的是尊者，我不過一小小宗師”
他坐下后，楊桓緩緩坐回椅子，一言不發。
羅貫云摸不著頭腦。
片刻后，楊桓淡淡問道：
“你體內的那雷種是怎么回事？”
聞言，羅貫云神色一凜！
隨后整個人驟然一松，苦笑道：