崇明越化身的黑豹,眼中閃過一絲贊許。
在剛剛練習時,察覺到孟傳所修身法的側重方向。
他便刻意引導,讓其能更靈活的運用,掌握精髓。
他是身法界大師中的大師,即便是暗合形意派系的身法武學,一樣能教。
孟傳站定后,周身微微發勁,震去一身浮汗。
他內心喜悅,崇校長這番言傳身教,收獲很大。
面板上,【身法欄】煥然一新:
【神行百變:精通(68%)→大成(5%)】
不僅是熟練度的暴漲,他對于身法的理解,亦是得到崇校長系統性教學。
從大到小,崇校長在追逐過程中,都予他細細講解。
從大的方面看,身法主要是與武道修行綁定。
武道境界越高,身法就越是玄奧。
就像一個氣血關的武者,哪怕所學身法武學再怎么牛逼。
運用起來,在武道家眼里,就是“蹩腳”二字。
武道家以后,便能運用穴竅、龐大氣血與異變后的肌體,來嘗試各種高難度操作。
而隨著武道家,突破宗師關隘。
真罡打破物理限制,便能踏空而行,御風飛翔。
那時候修行的,便是上天入地的“空戰身法”。
以及踏在地面上,等同瞬移一般“縮地成寸”。
孟傳聽到崇校長的講解,方才了解。
為何像隋校長這樣的強者,能隨意在自己眼前消失又出現。
這便是類似縮地成寸這樣的,涉及到空間方面的頂級身法。
從而做出類似,“一步跨越原本需要多少步才能到達的距離”這樣的大神通。
孟傳算了下,自己現在就能一步百米。
天王強者一步千米沒問題吧,再施展真正的【縮地成寸】。
瞬息幾十里,甚至上百里真不夸張。
當然,這些離自己還遠。
孟傳主要去嘗試理解的,是崇校長借助這片叢林寶地,來講述的“身法與地形借勢”。
崇校長講,像自己這樣精于五行的武道家。
可以依托環境,來提升身法強度。
如踏在雪上,巧妙調運腎水凝冰,來做到踏雪無痕。
崇校長還說了,有些境界不高的武道家。
能巧借特質,來契合類似風、火等自然韻律。
從而做到隨風步、御風滑翔等高級身法運用。
聽聞崇校長所言,孟傳瞬間就想到了,自己也能行啊!
他的【云痕】特質,兩大作用。
一是能加強滯空能力,二是可以借助身形移動后的軌跡,二次借力加速。
之所以昨天打李遠生時,他身化大鵬速度如此之快。
也離不開作用二,【風軌殘留】的效果。
日后,自己在半空利用登云梯,催動云痕更好的滯空時。
可以感受風向來源,在空中嘗試漂移滑翔。
更能借用風軌殘留,來輔佐感知風的律動。
順風而行,越飄越遠,繞著彎兒飄還能越飄越快
好使!
總的來說,今天真是“聽豹一席話,勝讀十年書”。
很多身法武理,其實用在現實中很簡單,孟傳感覺自己試一試就能用出。
不過,缺的正是像崇校長這樣的點撥人。
念至此,孟傳回過神來,鄭重向崇校長鞠了一躬。
他在這三個小時內,收獲著實不小。
自己平時沒時間,專門來練習身法。
對方今日教導,無異于雪中送炭,太給力了。
與此同時,崇明越也是捏了把汗。
自從由教授升任校長,講課的機會很少了。
這三個小時高強度輸出,也給他累夠嗆。
孟傳在接收武理時,還時不時會跟自己反問。
回答的時候,這些都是需要思考的,確實挺費神。
不過看孟傳這一鞠躬,“善緣”多半是結下了,好事兒。
通過此子的成長軌跡分析,崇明越知道,對方是個知恩圖報的孩子。