這讓高影的腳步一滯！隨后，他開始高度警戒起來。他先看著張書明和傅恩走了進去，然后他才緩緩走入了教室內。
在這里，會有什么樣的危險發生？
這是一個……看起來并沒有什么奇怪的教室。然而，在進入教室的時候，高影的不安感卻是愈發強烈起來。他開始愈發緊張起來，說到底，很多鬼是肉眼無法看見的，他就怕鬼魂對他的襲擊太快，讓他來不及動用獎勵。當然，高影第一考慮的，還是將眼前的場景，嘗試和考卷的考題對應起來。
而這一次，焦雪英也是來到了講臺前，將下面的抽屜翻開。
“這是……什么？作文嗎？”
就在這時候，潘巧倩來到墻壁處，用手電一照，發現這里貼著一些作文簿。
“嗯……這是以前九十年代的學生寫的作文嗎？我看看。嗯，這作文的字也真是寫得工整。”
高影也過來查看作文簿，作文，很有可能存在著解考題的關鍵線索。因此，他拿著手電照著，盡可能認真查看作文，但看的時候，也將考卷放在作文簿前面，隨時做好在鬼魂襲擊時期，動用獎勵的心理準備。
這時候，高影發現了在角落的地方，還有一本作文簿。他將那本作文簿拿了過來，而上面赫然寫著……高一二班，馮……馮楠？？？
“馮楠？？？”
聽到馮楠這個名字，潘巧倩立即走了上去，迅速掃向了那作文簿上的署名。
“說起來，我是好像聽人說過……”這時候說話的是林倩：“有人說我們班主任，以前也是在烈澄高中畢業，后來在師范大學畢業回到母校執教的。難道這就是她？”
“嗯，應該是。”焦雪英仔細看了看上面的字跡，說：“這字跡和班主任以前批改考卷的時候寫的字很像啊。這么巧，居然讓我們找到馮老師以前寫的作文啊。”
“都說高中生活是人生獨一無二的記憶，我對此深表贊同。隨著剛剛踏入高一的大門，我也意識到，我也已經是一位高中生，即將成為成年人了。我決定，以后也要成為一名高中教師。”
潘巧倩看到這笑了：“原來馮老師在那時候就已經計劃成為高中教師了啊。”
“那她的夢想是實現了啊。”
“繼續看看，后面寫著什么。”
后面則是一些關于校園日常和馮楠的學習情況，文筆還是挺生動的，所以都是些瑣碎小事，但讀來也不覺得是流水賬。而接下來，高影將作文簿翻到了下面一頁。
“隨著時間推移，我和其他班級的學生也開始打成一片，特別是三班的學生。”
“我們偶爾會在一起復習功課，不過大家似乎都比較苦惱，高中的課業和初中比畢竟是要復雜了不少。平時就連做作業，也是相當苦惱。”
“我記得，那時候有一個朋友問了我一個問題：‘阿楠，你相信筆仙嗎？’”
看到這，高影的目光猛然移動到了考卷上！
只見考卷上的第3道選擇題上赫然寫著：“在澄烈高中，曾經有過和以下哪一個選項相關的靈異現象？”
A.巫蠱B.筆仙C.碟仙D.招魂
看著第3道選擇題，高影迅速將作文看下去。
“那時候，我很疑惑，筆仙是什么？然后，她就對我說，這是一種通靈游戲，她說，借助筆仙可以問出考試的試題答案。我當時就很嚴正地糾正她這種封建迷信的思想，說這種想法要不得……“
作文對筆仙的提及就這么一句。至于馮楠到底是真的“嚴正斥責”這是“封建迷信”，還是純粹因為寫在作文本里面，需要達到“政治正確”，就不得而知了。
潘巧倩盯著“筆仙”二字，陷入了沉思……