打球十分鐘，聊球半小時，李顏跟丁教坐著討論了許久，衣服都干透了。
“所以有些技術動作做不出來，本質上是一直處于被動，根本沒法到位。”李顏開始總結，“好身體固然可以強硬扭轉，但沒有帶腦子打球也只是事倍功半。”
“別光紙上談兵，志遠，一起過來，我們以實戰講解球場上的針對戰術。”
教到天才學生，其實老師真的也會很開心。
林志遠其實聽得也很興奮，這些東西他也能理解，頗有“人在地上躺，球技心中漲”的興奮。
結果一上場就被打回原形，而打爆他的正是用實操貫徹戰術理解的李顏。
“還真有紙上談兵把打仗給談明白的？”小胖子又給累到躺倒在地。
這么打球，還真是累啊。李顏清晰地感受著精力的流失，自信心卻強了不少。
用腦子打球，上限可高太多了。
臨結束了，李顏還順手帶走了一本放在球館的陳年老書——《論羽毛球戰術博弈》。
這本東西放了有幾年了，沒人看過，一則太過高深玄乎，大部分業余球友壓根沒到戰術博弈的地步；二則看書就能學會打球，實在天方夜譚。
丁教卻沒有阻止李顏的行為，神奇小子做的事情，不該以常人的角度審視。
知識就是力量，書中自有黃金屋！
李顏被自己“羽毛球提升除了技術就是身體”這個認知的粗淺程度刺激到了，走過一次彎路，鉆過一次牛角尖，就絕對不能梅開二度了。
說到底，還是認知不夠。
他逐漸意識到，本質上全能加點系統的提升，依托的就是他的認知。
激活一項技能要靠認知，提升一項技能也是靠認知。
打好羽毛球這項運動，還有什么方面的要求？
“你的球速在我眼里慢得很。”
丁教這句話闖進腦海，跟書上的四個字產生聯系——“動態視力”。
“眼睛跟上了，身體也得跟上，你的反應速度越快，打起來就越從容。”
又是丁教的話，“反應力”在之前的乒乓球學習中已經激活了。
那么……李顏在訓練項目上加了兩行：
打乒乓練習反應力，跟蹤蒼蠅練習動態視力。
蒼蠅嘛，離開家下樓左轉直走四百米，垃圾回收臨時站點，多得是。
本來因為閱讀體育訓練相關內容的書，只提升運動知識，體育運動也無法輻射羽毛球，李顏都準備放棄了。
現在再次認識到知識的力量，他不再提升已經接近平均水平的身體素質內容，轉而啃起書本。
就當前的身體素質來說，打打羽毛球比賽也夠用了，他的對手里正常沒有丁教這樣走到青春期末尾的高手。
啃著啃著，李顏發現不對勁。
他擁有一個“代謝能力”的技能，目前總數30，剛好是全人類的平均值。
隨著這個數字的提升，他能感覺自己身體的“輸出功率”得到了提升，人也容易餓。
以前他還把這個當成好事，代謝高了，功率就高，功率高了，只要精力身體跟得上，就可以有更多提升。
不過有個問題出現了，這個技能提升下去，會怎么樣？
難道人也會超頻嗎？燒壞腦子？還是變成無底洞大胃王？
他沒有細想，因為他跟系統確認過，只有正向收益的技能才會被激活。
然而書里明確告訴了他，代謝快是好事，太快就不是了。
【系統技能激活后是否不可減分？】
【……】
喲，這個問題居然沒有回答？
邏輯：代表不能以簡單的是否回應，存在不同條件下的不同情況。
好吧，李顏嘆了口氣，翻遍家里的書也沒能找到一個對“代謝”更深入、完整的解釋。