零班這群孩子身上有一種很寶貴的特質——自信。
充滿自信地保持學習的熱情，是他們與其他學生最大的不同。
這種自信很大一部分源于對自己“天才”身份的認知，但這種認知又源于環境。
在整體能力越強的環境里取得越高的成績，這種自我認知就越有力。
但李顏的存在可能會擊碎他們的這種認知。
郭啟文不是第一次帶零班，以前也接觸過各種天才學生，他認為現在這個班級里，真正能被稱為頂級天才的，只有李顏跟陳凡。
梁天成是一個極其極其優秀的學生，跟陳凡一樣拿下了小學生奧數國獎金牌，但太過循規蹈矩了，他只能在正常框架內拿出百分之一百二的戰斗力。
陳凡這種孩子則是自己搞了個框架。
這兩個都在學高中數學知識的天才，同樣面對超綱到數學組組長擔心被投訴的題目，一個拿滿，一個總差一兩分，就很說明問題了。
至于李顏？
他直接把框架拆了，就主打一個野蠻生長。
他在體育、文學、音樂、表演上邊的種種天賦與實力，零班同學都看在眼里，現在特么的最后的遮羞布也被李顏一把掀開，然后哈哈大笑：
小小的也很可愛。
要死……郭啟文在“把李顏當榜樣”跟“擔憂同學們失去信心”之間反復搖擺。
最終選定了“自由”路線，他只用一句李顏拿了全級第一帶過，零班的孩子都很聰明，不管自己說什么，李顏幾乎全科滿分的成績也早就震撼了他們的心靈
既然如此，不如就這么自由生長，怎么看待李顏，又該如何審視自己。
就是屬于他們的青春期課題。
自己就負責捉蟲糾錯吧，哪個孩子心態崩了，再想辦法治愈，或許到時候免不了要李顏出面。
郭啟文看向李顏，帶著神秘的微笑。
其他班已經有同學吵吵鬧鬧著從教室離開，開始迎接寒假，郭啟文便也不再多言，總結陳詞祝愿大家能擁有一個美好的假期，便宣布短暫的本學期最后一堂課結束。
零班的討論聲一下爆發開來，所有人都看向了倒數第二排靠窗的神奇座位——剛好經過一波輪轉，李顏回到了開學時坐的位置。
然而，此時的座位沒有人。
郭啟文一宣布下課，他就急匆匆從后門追了上去。
“郭老師，語文真的不能滿分嗎？”
好小子……
“能。”
“那為什么我119？”
“你對你的作文這么自信？”
“我對我的語文都這么自信。”
郭啟文笑了，“給你個目標，現在才初一上學期期末。”
李顏愁眉苦臉。
“咋了？差這一分，這么難受嗎？”郭啟文關切問道。
“原本我直接說‘全科滿分’就行，現在要說‘只有語文被扣了一分’，氣勢弱了，話還多了。”李顏搖頭，“也行，那下學期見，郭老師，答應我的報刊別忘了喲。”
郭啟文一直站在走廊看著李顏跟舍友們消失在轉角，心里只有一個問題：
這李顏的舍友是怎么生存下來的？
自此，李顏精彩紛呈的新北一中初一上學期生涯正式結束。
總結起來就一句話：
08年9月以體育生的身份走進校園，09年1月以神的身份離開。
(本章完)</p>