“你永遠不需要質疑他的優秀。”
女生神情很是崇拜，她繼續道：
“同學剛剛所說的，所有人都愛他，那我也要說，他也一腔赤忱的愛著他人。”
“昭圣帝愛他的父親，愛宣武帝重于皇位與生命。
“為了不辜負宣武帝的期望，數十年如一日嚴于律己，起勤奮學習，終其一生未有任何污點。”
“在宣武帝禪位之后，昭圣帝力排眾議，不惜流放了一批言官，也要讓宣武帝居住乾清宮，而他則仍居偏殿。甚至將宣武帝的龍椅置于他之前。”
“宣武帝晚年病重，昭圣帝一連數月衣不解帶悉心照料，放權于幾位親王丞相，數月未上朝，更是泣曰愿以自身壽命相換。宣武帝病逝后，昭圣帝更是大病一場，過悲毀身。”
教室里的學生認真的聽著，不時點點頭表示認可。
“昭圣帝愛他的弟弟妹妹，所有親王公主都是由昭圣帝照料長大，小到衣食住行大到成家立業。他無條件的支持自己的弟弟妹妹，也永遠相信著自己的弟弟妹妹。”
“只要年齡一到，皇子必定封王。昭圣帝的兩個妹妹也絲毫不遜色她的眾位哥哥，文武兼備聰慧異常，和皇子一樣，在滿十五歲后上朝參政，也參與了擴張運動，如今嘉州的全稱嘉禾及第州，就是因為公主名諱嘉禾。”
“昭圣帝愛他的臣子，尤其對于有能力的臣子，日日賞月月賞，有什么珍惜物品一應賞賜府中，大臣病重之時日日派遣太醫垂問。最被廣為知曉的就是丞相周懷瑾。”
“周懷瑾是昭圣帝朝三位丞相之一，也是最受昭圣帝重視的丞相，關于他疑似平行世界穿越者的事情暫且不提，他是昭圣帝親口所言一日不可離的重臣。”
“《周懷瑾回憶錄》是周丞相晚年自己所寫，其中就有一句：帝嘆曰：周卿乃朕之肱骨，一日不可離。周丞相十分高興，當夜連喝三碗酒，結果吹了涼風第二日頭痛誤了早朝。”
“而如果要說昭圣帝對百姓，更是從未有過的好，輕徭薄賦，打擊土地兼并，在江南殺的人頭滾滾，推廣《元正字典》，普及啟蒙教育，修改立法，推廣義務教育，一樁樁一件件是真正做到了把人民放在心上。”
“在仍然處于帝制的昭圣朝，這些舉措有相當一部分和他所代表的地主階級利益相沖突，更是因為如此，才更能體現昭圣帝對百姓的重視。”
從四個對象方面一一進行補充駁斥后，女生才坐下。
教授笑著點頭：“好的，還有同學補充嗎？我們今天的課程從這個問題引入，實際上是要結合資料史書，多方分析，共同拼湊出這個人物的性格。”
“那么，我們的第一個問題是——全面看待昭圣帝的千秋功業。”
“先從版圖上看，昭圣帝在位期間的領土。”
所有人臉上都掛起了自豪驕傲的笑容，大屏幕上投影出了整個世界的地圖。
“老師，你投影出世界地圖干什么？”
有學生嬉笑，在安靜的課堂中很是明顯。
“自然是因為整個世界都是我們的領土。”
自豪的話語脫口而出，引起一陣笑聲，那是一樣的驕傲。
“昭圣帝最大的功績——統一世界。”
“從元化三年開啟的擴張活動，一直持續了整整百年，而開啟這場長達百年擴張運動的主要成員，就是周懷瑾和昭圣帝。”
“關于周懷瑾，之后有專門的專題課程，我們暫且不提。”
“擴張運動的原因背景很簡單，主要原因是周懷瑾拿出的世界地圖，開啟了昭圣帝的新世界。”
“技術原因上，造船行業和造船技術的發達；
資金原因上，是當時資本主義萌芽出現，經濟繁榮國庫充盈；
主觀原因上，是昭圣帝本人雄才大略，且具有一統天下的野心。
還有環境原因等等一系列為航海遠洋提供了基礎。”
“談起擴張運動，就不得不說及擴張運動的第一戰——對倭國作戰，這也是擴張運動中唯一沒有幸存下來的國家。”
“可以說，對倭國的血腥政策，是昭圣帝一朝君臣少有的有爭議的地方，但如果周懷瑾在回憶錄中所寫為真，那這一點也沒有什么可置喙的。”
教授在大屏幕上投放起了詳細功績：【元化三年，宣親王與睿王共同抵達占領宣睿州
元化三年，景親王抵達并占領景州
元化四年，寶親王抵達并占領昭寶州...】
【統一文字：昭圣帝派遣諸生學士編撰啟蒙讀物，于各州印刷啟蒙，要求二十歲以下青年兒童學習，五十歲以下學習但不做強制要求。】
【統一車軌，統一世界度量衡...】
講完這一個板塊后，教授問了下一個問題。