八月底，高侍郎回了平興縣，九月底，平興縣的錢縣令便被調走。
周榮與錢縣令關系匪淺，自是要去送送。
回來后，周榮就將陳硯喊進家里，與周既白一同跟著劉先生上課。
陳硯一個成年人，并不想打擊周既白的自信，可周既白時時都想壓他一頭。
比如劉先生布置背十句，周既白必要多背一句；若劉先生布置寫五張大字，他必要寫六張。
每每到了此時，劉先生必要贊賞他勤勉刻苦，轉頭就對陳硯道：“你為何不能學學既白，反倒要如此怠惰？”
正常完成劉先生布置課業的陳硯：“……”
這么卷是吧？
那就別怪他欺負小孩了。
周既白背十一句？
那他就背十二句
不僅背，他還默寫，不僅加深記憶，還能練字。
當陳硯連著默寫出十二句，并一字不差時，周既白懵了，那一整日都是渾渾噩噩。
不過周既白并不服，第二日也背了十二句，雖斷句不夠準確，只要劉先生稍加撥正也就是了。
于六歲小童而言，《論語》晦澀拗口，想要背下來是極難的，以至于他們的動靜將周榮都驚動了。
陳硯的晚飯是在周家吃的，周既白匆匆吃完就回了屋。
周榮嘆口氣：“臭小子放既白一條生路吧，他已經連著好幾夜只睡兩個時辰了。劉先生最近也有些精力不濟，想與我請辭，被我好不容易留住了。”
其實一開始見他們如此刻苦，劉先生是極高興的。
可沒過兩日，劉先生便發覺自己熬不住了。
學生既已背完，又能默寫，總要粗淺地講講經義。
六歲的稚童每日學幾句，知曉如何誦讀，再默寫出來，練練字，一日也就過去了。
可如今，劉先生每日要領讀十幾句，再講經義，是嘴巴也干了喉嚨也痛了。
一到晚上，他就后悔當初要夸周既白那兩句。
要不是想讓周舉人點撥他幾句，他早走了。
陳硯如實道：“他定要與我比，我若是輸給他會很沒臉面。”
別的穿越者都造反建國了，總不能讓他這個穿越者輸給一個六歲孩童吧？
他倒也沒想給穿越者爭什么臉面，也不能太拉胯了。
周榮卻是想到周硯的天資，以為是天之驕子的驕傲，心中頗為贊同，不過嘴里還道：“每日背十二三句也就罷了，若有空閑就多練字，莫要讓既白知曉也就是了。”
讀書一途本就需下苦功，容不得半分懈怠。
周榮并不愿壓制陳硯，這也是顧全兩人的折中之法。
周既白的天資好，陳硯并不想毀了他。
他有個想法——將論語畫出來。
多少幼童初讀《論語》能懂其中含義？靠的只是死記硬背。
不懂其中含義，背下來難，忘記卻很容易。
村里各個私塾多是童生或秀才開設，為的只是賺些銀錢繼續讀書考科舉，又能有多少心思花在學生身上。
自陳硯來周家上課，陳得壽便日日接送。
田野間草木早已枯黃，殘葉飄飄落下，偶有調皮的或落在行人肩膀，或落在行人頭上，行人再輕輕一拂，讓其歸根。
周家灣離陳家灣有些遠，陳硯個頭小，走起來便更慢。
陳得壽邊走邊領著他背書。