時間緊張，不搞那些多余的環節，評委會一聲令下之后，迅速打分。
其實除了學生家長之外，不少看熱鬧的觀眾來來去去換了幾批。
這種比賽就是這樣，參與者心急如焚坐立難安，但純粹的觀眾看著挺無聊的，畢竟缺乏代入感。
不過當評分環節一開始，事情頓時變得有趣起來。
每隔四分鐘，便會有一副畫作在評審臺上被公開展示，此時這幅畫作已經先由評委們完成打分，在學生家長們近距離排隊觀摩畫作時，評委同時在給另一幅畫打分。
每幅畫的打分會區分為兩組，家長們在審這幅畫時，舞臺上另一邊的統計組則同步統計上一幅畫的評委打分。
還有個人數更多的二號統計組待命，等著結算這邊共計256張家長與參賽選手的打分表。
這工作量很大，但經過臨時協調，二號統計組找來32人共計十六對，效率還行，基本能做到同步運轉。
整個打分過程完全公開，不但上方有公正攝像頭全程錄像，學生家長也能隨意拿著手機拍攝。
只為突出公平公正公開，絕對沒有黑幕，更沒有換票的機會。
除此之外，每幅畫的打分表都將會用密封袋現場封裝，如有質疑，隨時可以查驗。
評審團把工作做到這個程度，沒人能說出半句閑話。
沈崇牽著欣欣站在人堆里，他手里厚厚一疊打分表，欣欣手中則拿著一張，還有一只中性筆。
打分表上的選項大體如下，畫作序號、構圖、筆法、創意、細節、第一觀感、特殊畫技加分等等。
打分項目做得十分細致，共計八個。
這規格與評委打分完全一致。
大家每打完一幅畫的分，都會有人端著箱子走上前來迅速收票，并到舞臺上當場開箱唱票。
原計劃128對參賽選手與家長，一共會有256張表，但其實現在已有部分家長與學生提前離場。
大約得有二三十人，他們悄悄到后臺去領了“車禍現場”畫作就走，輸成這樣了，再呆這兒也沒意思。
但走掉的這部分人并不影響評分，反倒減少工作量了，畢竟最后取的是所有打分表的加權平均值，八項指標拿出數據后，再與評委打分取平均值，最后再計算出總分進行最終排名。
人群開始流動起來，如流水般從畫前走過，人均停留時間不超過二十秒。
每幅畫的大小從半平米到一平米不等，隔得遠了看不了什么，必須湊近了看。
看完之后，絕大部分家長當場憑感覺打分，同時又能對照著大屏幕上的照片仔細回憶對照。
時間緊張，每個人都很忙碌。
圍觀群眾就輕松很多了，偌大的會場里議論聲此起彼伏，熱鬧非凡。
“三號作品不錯啊，居然是國畫技法，嘖嘖，這松樹很有韻味。”
“我也這么覺得，肯定師從大師，少說也得有七八年功夫。你們看他署名，這是羲之體的書法啊！全才！”
“七號比三號還強一點，這是佛羅倫薩畫派，這畫風真寫實，看著也很舒服，你們看小湖上的波光，處理得真漂亮。”
有車禍現場，自然也有人脫穎而出，隔段時間便會有副畫作引起熱烈討論。
哪怕這些群眾不能湊近了看，只從大屏幕上觀察，都能嗅到那仿佛要跳出畫框沖出熒幕的才華。
群眾尚且如是，那些近距離觀摩的家長與孩子們受到的沖擊只會更大。
人比人氣死人，誰也免不了起攀比心，不少已經被淘汰的孩子實在受不了打擊，中途退場。
在參加比賽之前，這些孩子或許不算完全拔尖，但基本在小范圍內，在自己的小圈子里，應該也是長期受人吹捧的角色。
奈何世間天才何其多，班級第一、年級第一、全校第一、全區第一、全縣又或者全市第一……
這每個不同的第一之間的差距，往往是拉開真正的天才與天才的假象最殘酷的階梯。
沈崇倒沒管別人，而是把大半心思都放到了欣欣身上。
他雖從不自我吹噓畫技多好，只自認為半專業，但那是因為他時常比較的對象是封吹雪這種開掛選手。
但其實他的審美鑒賞能力與自身作畫能力絕對遠非普通家長能比，他的打分水平接近專業級。
真正讓他在意的是欣欣給別人打的分。
普通六歲孩子別說打分了，讓她仔細看一幅畫再稍微說說感覺都能折騰出一堆事。
可欣欣卻不一樣，她每次都看得很仔細，然后一筆一劃仔仔細細的打分。