坐在高考的考場中，白樸的心情出奇的平靜。
寬敞的教室，按照7887的順序，擺放著四列課桌，總計30張。
廣播里傳來了古典樂曲：《陽光總在風雨后》，然后就是例行的紀律教育。
“身為覺醒者，不能仗著特殊天賦或能力，在高考的考場上作弊……每個考場都有靈能監測設備，誰發動了技能會立刻報警……
“重申一遍，高考的公平性至關重要，關系到靈界意志頒發的世界事件獎勵！如果有作弊者拿到了銀榜以上的名次，靈界意志不會予以認可。萬一因此失去了世界事件的獎勵，你就是華夏的罪人……”
兩名監考老師，跟上了發條的機器人一樣，忙碌地安檢、拆封，分發試卷。等到塵埃落定，所有考生開始奮筆疾書，兩名監考老師才松了口氣，分別站在考場前后，進入無聊的數格子時間。
覺醒卷的文化科目有四張試卷：歷史，哲學，生物，地理。
四張試卷一次發下來，考試時間是從上午九點考到下午三點，一共六個小時。
吃中午飯？上廁所？
大可不必，身為覺醒者，連這點忍耐力都沒有，說出去丟人。
和靈能時代以前的科目不同，這四門科目，都是為靈能文明服務的。
白樸翻開了歷史試卷，意外地發現了一道簡答題目。
“請簡述17世紀北歐的著名歷史人物：弗里德里希·威廉生平。”
勃蘭登堡的選帝侯、普魯士王國的奠基人，德意志皇帝的先祖，威廉公爵大人，沒想到我們竟然以這種方式見面了。
白樸略有感慨，隨后唰唰寫了下來。
“弗里德里希·威廉，又譯作腓特烈·威廉。生于克爾恩的柏林城市宮……在位時不斷擴張版圖，迫使波蘭放棄了對普魯士的宗主權……他重視工商業的發展，開鑿運河，獎勵文化，接受移民……他整頓了軍隊，壓制地方勢力，強化中央集權……”
白樸寫的是現實世界，歐洲歷史上的威廉公爵。
至于血肉瘟疫：起源位面的威廉公爵，則是靈界意志規則演化之下誕生的強者。
現實歷史上威廉公爵的名聲越是顯赫、傳說程度越高，那么靈界位面之中的威廉公爵，實力或勢力也就越強。
這就是現實世界和源位面的關系——源位面，是靈界意志截取現實世界的某一段歷史、某一處區域為背景，加入某些超自然力量的元素，演化生成的位面世界。
所以，學好歷史，對靈界探索是有一定幫助的，盡管演化之后的靈界，歷史人物可能已經面目全非，但至少能提供一些參照。
做完了最簡單的歷史卷，白樸又翻開了哲學卷。
情景論述題。
“位面世界：龍魂：古武復興。”
“時間：19世紀末20世紀初；地點：亞洲-華夏。”
“背景：列強橫行的華夏大地，清廷腐敗無能，民眾愚昧麻木，古武術無力對抗洋槍火炮，漸趨落魄。秦嶺地龍翻身，華夏龍氣復蘇，即將謝幕的古武術煥發出新的生機……”
“情境：義和團首領朱紅燈潛入清廷，挾持慈禧太后，意圖改變慈禧太后對義和團‘改撫為剿’的政策，使義和團重回扶清滅洋之路，對抗番邦。”
“請從主次矛盾的角度，勸說慈禧太后。”
這道哲學大題，是考察覺醒者的口才。
而且，題目已經提示了“主次矛盾的角度”，這一題就很簡單了，是不存在另辟蹊徑的答案的。