“可能大家都聽說過，國外有人曾用數學來預測彩票，并賺得盆滿缽滿，那如果我們用數學打開a股市場會發生什么？”
彭戈打開教學投影儀，只見一份120個交易日的走勢圖，清楚地展示在所有人眼前。
“這是我截取的上證指數120個交易日走勢圖，上漲74天，下跌46天，上漲概率是61.7%，假設我們還處于這個上漲周期，不考慮其他因素，下一個交易日的上漲概率就是61.7%，大家是不是覺得投資變得非常簡單？”
“但這是錯的，準確來說，資本市場不是簡單的概率問題，而是存在散戶和莊家博弈數學問題，我稱之為博弈變數。”
彭戈輕擊鼠標，切換到演講稿件的下一頁。
投影幕布上，出現了一個男人和一個女人的圖片，兩人下方空白區域還有四張華國幣。
“下面我用一個例子，來講述博弈中的變數。”
他停頓了半秒，理清思緒道：“如圖所示，女人找男人說玩一個硬幣游戲，兩人各持一枚硬幣，如果兩枚硬幣都是正面，女人給男人三塊錢，如果都是反面，女人同樣要給男人一塊錢，要是硬幣是一正一反，男人給女人兩塊錢。”
“如果我們套用概率論，兩人都出正面的概率是四分之一，都出反面的概率也是四分之一，一正一反的概率是二分之一。”
“套入計算公式e=1/4x3+1/4x1+1/2x(-2)=0，也就是說，男人玩這場硬幣游戲的平均回報等于0。”
“重點來了。”
彭戈提高音量，繼續說道：“這場游戲不是單純的概率，而是由男人和女人選擇出硬幣的正反面，顯然兩人都不可能一直出正面或反面，因為都想要獲得對方口袋的錢，這就是博弈變數。”
“把上述例子套進股市同理，股票不可能每天都漲，散戶和莊家就是兩個互相博弈的角色。”
“假設我們是莊家，如何穩定的收割散戶？”
隨著問題拋出，彭戈眼神掃視在場學生，接觸到目光的學生紛紛低下頭，不敢直視對方。
就連央財幾名交流學生，此刻都默默低下了頭，自家金融院長講的東西，他們壓根沒接觸過，還在努力思考中。
金融數學領域，這可是能通向院士大門的坦途。
坐在第三排的何婧沉思過后，平靜回答道：“用剛才的硬幣游戲回答，假設女人是莊家，她會控制出正面的頻率，因為雙方出正面，女人要輸三元，要是雙方出反面，女人只用輸一元，減少正面頻率，就是減少輸錢的概率。”
“沒錯。”
彭戈贊賞地看了何婧一眼，解剖這個硬幣游戲道：“這場硬幣游戲看似公平，實則不然，女人可以止損性地出反面，但男人并沒有止損選擇，他想要博取最大收益，就要盡可能出正面，通過博弈變數就可以輕松拿捏散戶心理。”
“或許會有人說，男人調整反面不就可以盈利了？”
“試問大家進股市，誰不是抱著貪婪暴富的心態，只要你貪婪，出正面的幾率就越大，這也是為什么股市被稱為反人性的原因。”
“啪啪啪——”
教室頓時掌聲四起。
張揚鼓掌的同時，也不得不承認彭戈說得是對的。
“我給大家三分鐘時間思考，如何幫助散戶獲利。”
當這句話說出，北大交流學生李雪妍就迫不及待回答道：“設置止損線和加倉線，嚴格遵守紀律，做到知行合一。”
“還有其他回答嗎？”
彭戈似乎不滿意這個回答。
“善用技術指標工具，如線位支撐、kdj和macd等，并套用黃金分割支撐線。”
“有些接近了。”
“收集股市數據，使用數學模型進行分析，如arima自回歸積分滑動平均模型、garch廣義自回歸條件異方差模型。”
“不錯，你展開講講。”
彭戈也認出來，說數學模型的是自家央財學生，也有意讓他在眾人面前表現一下自己。
然而那人卻有些支支吾吾，眼神頻頻閃躲。
很顯然，他只知其一，不知其二，金融數學蘊含的復雜性，不是一般投資學學生可以掌握，況且這也不是主修課程。
“唉！”
彭戈心中嘆了口氣，正當他要揭曉答案的時候，一道青年音色，磁性的男聲從左側傳來。
“彭院士前面提到了博弈變數，準確說是叫納什均衡，我認為散戶想要獲利，首先要了解這個市場，其次才是博弈。”