李思績是李思業的親弟弟，李晴兒的叔父，先皇在位時擔任御史大夫，能力出眾，暗中支持和幫助凌寧。
所以凌寧登基后，讓其擔任禮部尚書，掌管五禮之儀制及學校貢舉之法。
在前世，禮部尚書就是外交部長、文化部長、教育部長的集合體，職責極為重要。
凌寧笑著問向李思績：“李愛卿，你有何事要奏？”
李思績稟道：“陛下，既然要裁撤冗余州縣，合并州縣，再加上新增加的西域和突厥領土，那么科舉的選拔范圍和制度也應當重新調整。”
“另外，國土的擴展，預示著國家在治理上需要更多的人才。所以微臣建議加強文化教育，鼓勵民間私塾和書院的發展，擴大國子監、太學等官學的規模...”
如果凌寧是普通人，他非常反感儒學思想的中庸，還有君君臣臣的階級定義。
但現在凌寧是皇帝，那么他依然會以儒家思想為治國的核心，絕對不會傻著去變革、去改革教育，更不會去搞思想運動來動搖皇權。
儒家思想的確有優劣性，但是它存在了幾千年，時間已經證明了它對統治者的作用。
所以保持儒家思想為核心的情況下，再促進教育，同時鼓勵發明和創造。
想到這兒，凌寧說道：“李愛卿言之有理，科舉制度也該做相應的調整，所以禮部起草一份促進教育的具體方針，由三省審核，然后昭告天下。”
“朕在西域時，曾設立招賢館，招納了不少賢士，這些賢士中，有不少人有著特殊的技能，而不是在讀書上。國家治理下不僅需要會讀書的人才，還需要很多能工巧匠。”
“比如你讓讀書人去治理黃河，他不懂，因為書上的治理黃河之法過于片面。而黃河治理需要有豐富的治水經驗，需要的是水利專業。”
“所以禮部也要著重考慮這個方面，為朝廷選拔特殊人才。”
“...”
李思績立即回道：“微臣領旨。”
而后，李思績退入班列中。
早朝還在繼續。
接下來，凌寧看向了兵部尚書李思業。
本來凌寧是想讓白啟擔任兵部尚書，但是白啟推辭了。
他擅長領兵作戰，而且現在雖然平定了西域和突厥，但是大魏的戰事還未消停，南詔國和姜國都是心頭大患，所以凌寧考慮后，便讓鎮北侯李思業坐鎮兵部。
以李思業的身份做兵部尚書再合適不過了，絕對能壓得住所有武將。
“鎮北侯，兵部有何事要奏稟？”凌寧笑著問道。
李思業回道：“啟稟陛下，正如剛剛李尚書所言，裁撤州府，科舉制度要完善，那么地方的折沖府也應該調整，所以微臣建議趁此機會，重新核查全軍，重新分配軍鎮。以前駐兵的重點是北境，防備突厥，現在突厥被滅，主要敵人便是姜國和南詔國。”
“其次，還應當大力發展水軍！”
“我國水軍實力遠遠遜色于南詔國，以前都是以防御為主，守衛疆土，現在也該發展水軍，以便于將來轉防御為進攻。”
“...”
隨著李思業開始奏稟，朝臣們的臉色再次凝重。
其實他們已經猜到了，畢竟裁撤冗余官吏，審查土地、國庫，接下來就是對軍隊下手。
這一次，不知有多少將領要倒霉。
凌寧聽后，贊同道：“鎮北侯言之有理，那此事便交給戶部，十六衛大將軍全力配合。”
“是，陛下！”眾人齊齊領旨。
接下來，就是刑部尚書和工部尚書的上奏。