看著眼前這個雖有些簡陋但卻極有規矩的課堂，陳墨不禁一陣感慨：沒有規矩不成方圓，在這里尚且存在的“戒尺”，在他先前生活的世界已經不復存在了。
在那個世界里，學生犯了錯不能打、不能罵，甚至老師批評得嚴重一點都不行！
正是因為如此，很多孩子對老師沒有了敬畏，他們反過來成了強勢的群體，而老師，卻成了弱勢。
假如有哪個老師膽敢動一下這些被寵壞了的孩子，那么等著瞧，先是孩子的家長會不依不饒，爸爸媽媽、爺爺奶奶齊上陣，先到學校里大鬧一通，然后便是上級部門立刻跑來追責，再然后就是媒體們一窩蜂地跑來瘋狂地報道、轉載，到了最后，便是這個老師遭受處分或是黯然離職……
這時候，孩子、家長、社會究竟是該高興還是悲哀？
當然，那些披著羊皮混進老師隊伍里的狼除外。那些心理扭曲、變態的惡徒確實該死，甚至有的死一千次、一萬次都不夠。
過了好久，先生終于把一大堆規矩講完了，孩子們這才在先生的指點下，一個個乖巧得像小綿羊一樣走到規定的座位站好，然后隨著先生手心向下一按，他們才輕輕地坐下。
“天道輪回，日升月沉；洪荒萬物，皆循因果……”先生手捧著一本書卷搖頭晃腦地讀了起來。而隨著先生的朗讀，孩子們也學著他一邊搖頭晃腦，一邊跟著讀了起來。
只不過，他們手里沒有書，并不能看到這些內容所對應的文字。他們需要將這些內容抄寫下來，一來可以加深印象，更加容易背誦；二來也可以練習寫字，只不過，一開始就寫這么難的字，有點太為難這些孩子了。
“我剛一上學的時候，可是先學的一、二、三，人、口、手啊。就這些字還寫得歪歪扭扭，像蚯蚓爬的似的。”看著孩子們拿出父母準備的大本子，用毛筆一筆一劃地抄著書，陳墨不禁有些感慨。
“天道輪回？日月洪荒？萬物因果？……”我的天，不是三字經、百家姓、千字文，也不是四書五經、諸子百家，怎么越聽越像玄幻小說里講的修真大道啊？
“除了識字，這些知識也要好好學習一下，說不定日后會有用處。”陳墨不禁想到。
接下來的日子，陳墨便成了這里“旁聽生”。
讓他感覺驚奇的是，每當他刻意地想要記住一個字或一段話時，他的菌絲里就會產生一種很有規律的顫動……
那種感覺像是有一股微弱的電流在菌絲間流過，雖然很輕微，但他卻可以很清晰的感受到。
關鍵是，只要是他想要記住的內容，在菌絲產生那種顫動之后，便會深深地烙印在他的記憶中，無論過多久也不會忘記。
這對于學習這些生澀難懂的文字來說，無異于最好的“超能力”。
不過，經過一番測試之后，陳墨發現這種能力每天最多只能使用半個小時左右，一旦超過這個時間，菌絲們就不再活躍，也不會再產生顫動了。
“雖然時間有些短，但自己畢竟有了過目不忘的能力！而且，隨著自己的菌絲慢慢壯大，相信這個時間也會漸漸延長。”
一來是陳墨非常刻苦，二來也因為他有了每天半個小時過目不忘的能力，幾個月后，那些孩子僅僅能背出幾段書，而陳墨卻已經認識了上千個字，這已經包含了這個世界上絕大部分的文字了。
而且，他還背過了先生念過的所有的書，之所以將它們全都背過，是因為在他看來，這些書像極了修真法訣。
此時，陳墨感覺天氣越來越冷，他來到這個世界后的第一個冬天到了……</p>