自有安排……她還能有什么安排呢？
理查德突然有了一股強烈的預感。
果不其然，就在當晚，格溫有些不好意思地出現在了理查德面前。
“讓我去頂替……你爸？”理查德挑了下眉毛。
格溫連連擺手：“不是不是，是我哥哥。”
“可你意識到我們人種都不一樣對吧。”理查德攤手。這種族都不一樣還能頂替，學校老師怕不是星際玩家？
“沒關系，我已經向老師解釋過了，我說我有大概四分之一的東方血統……”
“然后你們老師就信了？”
“信了。”
理查德有點想吐槽，但轉念一想一個從異世界偷渡過來沒身份沒地位又沒錢的三無少女隨隨便便就轉學進了這學校，學校的靠譜程度本來就高不到哪去。
“要是覺得困擾的話就算了。”格溫補充道，“我還能想別的辦法的……”
理查德笑了。看她這幅可憐巴巴的樣子他又怎么能拒絕呢？
反正本來也就不是什么大事，理查德最近也正好在放松心態，老美高中生的畢業典禮他還從來沒見過，去玩玩也沒什么不好。
于是他爽快地便點頭答應了。
畢竟多少算是個正規場合，理查德還是換上了件像樣點的正裝，還架上了副平光鏡，讓形象總體看上去更清爽了一點。
格溫不愧是格溫，放哪個平行時空那都是妥妥的一級學霸。這里的格溫同學也沒給無數平行時空的自己丟臉，成績優異品學兼優，被老師們一致推選為了本屆畢業生代表上臺演講。
格溫今天形象還挺上鏡，學士帽歪著架在金燦燦的小腦袋上，燦爛的陽光斜灑下來，畫面分外和諧。
理查德站在臺下的家長們中間聽著，一會兒就聽到有家長在小聲議論了。
“這孩子真是優秀，成績優異口才還好，長得還挺可愛，要是我們家孩子有她一半優秀就好了……”
“她好像和我的孩子同班，好像是叫……格溫？我們家孩子說她是個怪女孩，性格孤僻有點跟別的學生格格不入。”
“啊？是這樣？”
“我們家孩子也這么說。她說這個格溫有點書呆子，課后從來不參加集體活動，整天都神秘兮兮地不知道在忙些什么。要我說，這樣的孩子性格可能有問題……”
只要有一個家長提出異議就有無數個家長附和，不一會兒功夫這一片家長就從這只言片語里達成了一致——臺上這個叫格溫的小姑娘是個性格孤僻有心理問題的怪異青少年。
其實說起來大家好像也都沒什么確切證據，無非是你一言我一語的謠傳而已，反正嚼舌根又不收錢。
而且這也是一種很常見的心理——找出優秀的人的污點能讓很多人獲得心理上的平衡。“那個優秀的女孩有心理障礙”這個命題能讓家長們心理的落差稍微小一點，這樣一來他們就能告訴自己人家孩子的優秀是理所當然的。
但這段談話被目前扮演家長角色的理查德聽到了。
喲，居然在背后說我們家格溫壞話？這可不能忍了。于是理查德也笑呵呵地湊上去加入了談話：“沒有啊，我聽好多老師和學生都說了，格溫同學樂于助人、待人熱情、尊敬師長、聰明伶俐、學習態度端正……是個不可多得的優秀學生！”