寧聲濤是個愛書的孩子，每個認識他的人都知道。
沒有在讀小學之前就提前學會識字的寧聲濤在小學開始正式識字之后不久，尤其是學會了查閱新華字典之后，他就再也控制不住自己對各種書籍的熱愛了。
在學校里，寧聲濤的成績幾乎總是第一。因為他知道，如果不是第一，那么對于他來說就是失敗。而失敗則意味著讓別人笑話和母親的嚴懲。
內心極度驕傲的寧聲濤從來不需要人督促，他總是非常自覺的學習學習再學習。他學習起來那股勁頭讓父母都害怕。只要是他決心要完成的任務，如果沒有完成，他絕對不吃飯不睡覺。
最初開始背誦詩詞名句課文的時候，他并不是像真正的神童一樣，過目不忘，輕而易舉。他總是花費更多的時間去研究這些需要背誦和記憶的知識的規律性。那個時代雖然沒有流行什么十萬個為什么和百萬個為什么，可寧聲濤自己就不斷的從腦海中冒出一個又一個的為什么。有時候甚至讓身邊的人感到煩躁惱怒。
第一次讓班主任頭疼的事情就是因為他的一個為什么引起的。
班主任鞏老師是一位非常出色的小學數學教師，而且還是一位非常成功的母親。她每次帶的班級的數學成績都會比同年級的另一個班的成績平均分高出三到五分，而且她所教班級的小升初考試滿分一堆堆的。甚至比城里著名的五所名牌的小學最好班級的成績都不差。
作為母親，在寧聲濤讀小學的時候，鞏老師的大兒子已經從清華大學畢業，開始在北京大學去讀研究生；二兒子則剛剛考上北京大學；三兒子則還在城里最好的初中做學霸。
這樣一位成功的母親，一位出色的教師，可以說具備所有最優秀小學教師的美德、耐心和職業素養。可就是這樣一位在寧聲濤心目中十全十美的班主任數學老師，也曾經差點被寧聲濤的“十萬個為什么”給逼瘋。
小學二年級的時候，開始學習九九乘法表。
相信絕大多數讀過小學的孩子都曾經背誦過九九乘法表，而且基于九九乘法表是世界古代文明中最簡單最輕松的乘法表，在古代就流傳到了世界各地，尤其是東亞東南亞地區，后來又通過絲綢之路傳到了遙遠的西方其他地區。
寧聲濤在聽了鞏老師的課之后，不是按照鞏老師對學生們提出的要求下來之后進行背誦和記憶，而是找到鞏老師提出問題。
對于寧聲濤喜歡提出各種千奇百怪的問題，鞏老師總就有所準備。見到寧聲濤在辦公室外面東張西望，鞏老師叫住他，讓他進辦公室來，并主動詢問他找哪個老師，有什么問題。
寧聲濤看了看辦公室其他教師，有認識的有不認識的。小聲對鞏老師說：“老師，我覺得九九乘法表有問題。”
鞏老師笑容可掬的問：“寧聲濤同學，你覺得有什么問題呢？”
“我覺得九九乘法表太難了。”
“是啊，我也覺得這個知識有些難度，可是背誦乘法表之后可以幫助大家很好的記憶乘法結果，不論在做任何的乘法時都可以發揮積極的用處。”
“可是難道就沒有更簡單的乘法表嗎？”
“我們現在學的乘法表已經是最見的乘法表了，也就是小九九乘法表，其實還有大九九乘法表。其他國家古代傳下來的的乘法表更加復雜。據說印度孩子們要學習的乘法表是19斷乘法表。如果小九九都算是難的，那大九九豈不是更難，19段就是難上加難咯。”