第二個巧合，羅舉是當日值日生。
第三個巧合，俞德和寧聲濤沒坐在前門右手第一排而坐在靠窗戶的左手第一排。否則也不用通過講臺通道。
第四個巧合，因為大家所表現的厭惡情緒和行為讓虎老師心情不太好，因為心情不太好的原因羅舉擦黑板磨磨蹭蹭不認真對待，因為被虎老師責備而造成羅舉心情更不好。恰好此時，俞德早不進教室晚不進教室，他進教室的時候正是羅舉返工的時候。
第五個巧合，俞德走上講臺的時候羅舉剛好站在黑板正中的位置擦黑板。
俞德寬大的身體晃動著觸碰到了羅舉正在稍稍用力的擦黑板的身體，羅舉正在運動的身體也觸碰到了要從他身后“晃”過的俞德的身體。
于是，俞德發威了，用左手一把抓住羅舉的衣領，幾乎把身高一米七左右的羅舉給“舉”離地面。右手手腕往羅舉的肩頭和頭頂“輕輕”的砸著，羅舉反抗，右手抓住俞德抓自己衣領的左手，左手去格開俞德的右手。兩人很快就從講臺上扭著推到了第一排課桌，接著是第二排，然后前三排的同學紛紛讓開往教室后面“逃”往教室后面。
眾目睽睽之下，同學們只見威猛如拳擊臺上的拳王般的俞德占據明顯優勢，幾乎是壓著羅舉在“打”，羅舉幾乎沒有任何還手的余力。
虎老師不發威還是“虎”嗎？于是他開始勸架，于是他剛好接近一米六的身體被俞德捶人的右手給掛了起來，隨著俞德手擺動起來。
俞德右手手腕掛著虎長宏老師，居然還能擺動！那是什么樣的力量？
(本章完)</p>