一年三貫錢的學費，再加上榆林縣衙給于的補助，興資辦學在榆林是一件有利可圖的事情。
張華聽王玄策匯報了一下榆林城最近的情況，也是一陣感慨。
一個學童一年的花費大概也就兩貫錢，交了三貫的學費，縣衙還補貼一貫，相當于每個學生他一年能夠掙兩貫錢。
而對于榆林城的百姓來說，一年三貫錢雖然不少，但是在連婦女都能找到待遇不錯的活的榆林，一年收入二十來貫，拿出三貫錢出來，并不是不能接受的事情。
甚至有兩個小孩上學的，六貫錢也還能夠出的起。
本來按照以前的觀點，即使有錢，這些百姓也不會送孩子去學堂。
因為只是認識幾個字的話，并不會對他們原來的生活產生多大的影響。
反倒是家里少了一個勞動力，再加上先生的束修和筆墨紙硯的花銷，一般家庭都無法接受。
但是，這幾年，榆林城的風氣變了。
同樣在作坊里上工，認識字的和大字不識一個的人，待遇是不同的，甚至是千差萬別的。
就拿羊毛作坊來說，一個識文斷字，懂得不斷改善技術，或者說是能夠掌握核心技術，待遇會比普通勞工高一倍不止。
一樣干活，甚至干的更少，拿的卻是很多。
老百姓是最現實的，這種情況下，大家用腳趾頭去想也知道該怎么樣。
這么一來，榆林縣的孩童入學率，自然是不需要官府做任何動員，就蹭蹭蹭的往上漲。
這又間接的帶動了對教書先生的需求。
以前，在榆林城做幾個學堂的先生，也就是勉強能夠填飽一家人的肚子，日子過得一點都談不上好。
對于讀書人來說，自然不會是什么好去處。
但是，現在的榆林，一個先生一年各種收入加起來可以超過二十貫錢，這在大唐絕對算是高收入行業了。
能夠學以致用，還能發家致富，自然而然的，來榆林城當先生，就成為附近州縣窮困學子們的一條不錯的出路。
所以連王玄策都感受到了最近來榆林的讀書人變多了。
這種趨勢，估計未來會變得更加的明顯，特別是等到榆林城的考生在科舉之中取得一些成績的時候。
張華消化了一下王玄策話里的信息，“對于這些來榆林的讀書人，可以讓崔縣令頒布一些激勵的政策，讓他們來了之后死心塌地的留下來，以榆林為家，這樣榆林城發展到一定的階段之后，才能踏上更高的臺階。”
二十一世紀什么最重要，當然是人才。
這個后世的小學生都能知道的道理，現在意識得到的人并不是很多。
提高大唐讀書人的數量，提高普通人的識字率，讓更多有才華的人有機會發現自己的才華，從某種意義上說，這是大唐長遠發展的必由之路。
張華要想自己舒舒服服的在大唐過完一輩子，也讓自己的后代過得舒服，就有必要推動讀書識字的普及。</p>