“我在想啊，怎么樣才能把這個學習貫徹活動，很好地與曙光院的科研工作緊密地結合起來，借著這次學習活動，消除在科研隊伍中存在的一些消極的負面的現象。”王院士把目光移向窗外沉思道。
片刻后，王院士接著說：“上個月我看到評選出的上年度中國十大科技人物，有計算機和芯片領域的，有生物技術領域的，有航空航天領域的，對了，還有農業方面的。看過后，我的心里有一種強烈的緊迫感，我們自己的研究領域要迎頭趕上啊。”
“是啊，王總，應該以這次學習貫徹活動為契機，進一步強化全院干部職工的使命感和責任感，號召每一個科研人員要立足崗位做貢獻。”
“對。一個人成長的過程，就是不斷學習和實踐的過程，只要每個人都按照‘八榮八恥’的要求，把自己的人生目標和個人追求，融入到國家的整個發展事業中去，那成長就要快得多。”
端起杯子喝了口水，王院士接著說道：“前段時間我去北京參加的那個自然科學界和社會科學界高峰論壇，一些新的觀點讓我很受啟發。科學研究的使命，既是為人類增加新知識，又要幫助人類解決面臨的實際問題。幫助人類解決實際問題的這個落腳點，對今天我們的國家尤為重要。科研工作，就應該關注是否取得了對推動主流技術發展具有實用價值的成果，是否能夠直接影響國家經濟發展和技術進步。”
“王總，就按您這個思路，在會上展開講一講吧。”
林院長向王院士請求著說，然后他突然想到了張智：“這一點上，我剛才在整理發言材料的時候，回憶起張智在幾年前剛回到一部的時候，在直接提交給我的一份項目申報書里，也從另一個角度專門針對全院的科研項目立項，詳細談過這方面的看法。”
“是啊，張智在工作上是有他自己的思考的。”王院士說。
“這一點很難得。我考慮，等張智在海東學習結束后，給他再加些擔子，到時候，您還得多輔助輔助他。”
張智是王院士的關門弟子，這位關門弟子的每一步成長，他都傾注了心血。然而，在張智到海東去學習前的一段時間里，他明顯感到這位弟子有點心不在焉，每天好像有許多事在分張智的心，讓張智對最擅長的科研工作漸行漸遠。
“張智是一個搞科研的好苗子呀，他是有科研天賦的，可是感覺這幾年科研之外的許多事情分了他的心，他走之前，談其他工作的時候，我間接提醒過他。還有那次他介紹我到溫州那家民營皮革廠去，在跟那個老板接觸的整個過程中，我感覺張智關注的東西，離他的專業越來越遠了。”
“看來他是心有旁騖啊。其實，他去海東學習，我真的挺擔心他有其他的想法。找個機會吧，我跟他好好談談。”林院長表示。
“是要找他好好談談了。這個張智啊，如果他真要有其他的想法，那就可惜了。而且，就怕他自己根本意識不到。”
王院士在林院長面前說話很直接，林院長在他這里屬于晚輩，而且他們都是從青海回到內地西城的，王院士當曙光院院長的時候，林院長還只是院里的一個普通中層干部。
看時間已經不早了，林院長起身走到窗前把窗簾拉上，以便遮擋夏日正午的陽光對辦公室的照射。他知道，王院士下午兩點半還會準時到辦公室里來忙他的工作。：，，，</p>