李教授站到了講臺之上，向大家微笑，點了點頭：“同學們好。”
所有學生異口同聲，“老師好。”
前排站起來一個學生，向老師敬禮，老師回禮。
“報告老師，犯罪情報學系與公安情報學系、公安管理學系2013級學生，應到213人，實到213人，報告完畢，請指示。“
”上課吧。“李教授優雅的笑了一下，匯報的學生隨即坐下。
李教授今年已經五十多歲了，慈祥、安靜，由學識帶來的氣質顯得格外典雅。
若有氣質藏于身，歲月從不敗美人。所謂身著三尺金，不及腹中玉。腹有詩書氣自華，不外如是。
白松不由得看了一眼趙欣橋，再過三十年，也許她也是這個樣子吧。趙欣橋抬起頭，看了一眼白松，淺笑了一下，似乎看出了他心中所想，歪了一下頭，又正了回來，拿著筆刷刷的記起了筆記。
”我們今天的課，主要是講的高智商與高學歷人員的犯罪心理學問題。“李教授極其平穩，娓娓道來。
這些年，隨著素質教育的開展，本科生入學率已經很高，而碩士研究生和博士研究生在應屆畢業生里也已經不占少數。但是我們卻心痛的看到，很多接受了高等教育的這些天之驕子，他們并沒有什么不好的社會環境，沒有什么過大的家庭壓力，亦沒有必須犯罪的生活壓力，但是卻實實在在的在他們身上發生了一些駭人聽聞的惡性犯罪案件。
馬某、藥某殺人案，在網上一度引起軒然大波，某著名高校的金屬鉈投毒案等，這些案件引發了社會的極大關注，甚至讓人無法理解。
藥某，大學生，開車撞到一個無辜女孩之后，他帶著刀下了車，用刀把一個無力說話的女孩給殺了。
”人，有的時候出現的一瞬間的反應，這種一念的現象，我們可以稱之為觀念。觀念的‘觀’就是感知，在感知的同時，會出現一些想法或者看法。很多接受了高等教育的人，他們在成長時期，父母灌輸的思想永遠是，成績第一，成績好等于能力好，成績差意味著大棒加拳頭。
我們看到，有的時候，一個人做一件事，真的是不需要思考。比如說有個孩子掉入了河里，有人想都沒想，就跳了下去把孩子救了上來。在這一刻，他并不會也沒時間去權衡利弊，他腦子里只有一個觀念，孩子落水我要救。
為什么有的人會在那一刻出現救人的觀念？而其他會游泳的人不會呢？這就是一種觀念。
人之初，我們沒有什么觀念。觀念的產出和發展，是自身一切價值觀的體現。孩童時期，不知道什么叫“臟”，后來父母教育，臟了要洗，臟的不好，孩子就逐漸養成了不喜歡臟的觀念。很多孩子看到的、聽到的東西，成了他在發生事情，產生觀念的最主要影響力。
一些高學歷的人，一直在做著正確的事情，從小就受到父母不斷灌輸的、不斷矯正的價值觀。他們有時候，在一瞬間，一旦做錯了一件事，該如何處理？他們不知道，也不知道錯事中，正確的觀念應該是什么。
藥某這起案件，已經撞了人，當年他供述的是，他怕這個女子會給他帶來麻煩......
......“
心理學，從不是什么新興的學科，自有了社會的那一天起，這就是研究熱門。
李教授的這節課，白松大學期間是上過的，此時此刻再來聽，與學生相比，別有一番觸動。