為什么會是李寒？
老師們在驚訝過后的第一反應，全都是不可思議。然后有對雙龍鄉熟悉一點的老師突然想到，李寒所在的緣溪村，就屬于雙龍鄉。
那么，李寒小的時候，應該就是在雙龍鄉中心學校讀的書了。
原來如此。
知道這一點的老師在群里一說，其余的老師們才明白，原來李寒是雙龍鄉的。
他們以前只知道李寒在緣溪村，卻不知道緣溪村屬于雙龍鄉。
而雙龍鄉又屬于尋仙鎮。
在這個世界，鄉要比鎮低一個級別，鎮管轄鄉。
其實，在前世之前的時候，鄉也是要比鎮的級別低，后來才慢慢發展為鄉鎮同級。
知道李寒是雙龍鄉學校畢業的之后，群里其余的老師們，對于雙龍鄉學校的老師，可謂是十分羨慕。
然后，那一副對聯到底是怎樣的？老師們比之前更加好奇了。
李寒擅長很多個領域，對聯領域就是其中之一。李寒的對聯，那一定是非常讓人期待的。
“孫老師，你們就別賣關子了，趕緊告訴我們對聯是什么吧？”
“就是啊，知道是李寒的對聯之后，我們的好奇心更強了。”
“既然你們這么想知道，那就告訴你們吧。”
雙龍鄉學校的年輕老師們，感覺這一個逼裝得差不多了，也是時候公開對聯的具體內容了。
于是，他們在群里公開了對聯的具體內容。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”對聯內容一經公開，群里其余的老師們眼睛就是陡然一亮。
只在一瞬之間他們就相信了，雙龍鄉學校的老師們之前的說法，這副對聯真的是非常非常的好。
讀起來特別有感覺，多讀兩遍的話，甚至能夠讓人感覺隱隱有一種，催人奮進的神秘力量。
群里其余的老師們興奮了，他們第一次真切感受到了，李寒為什么在對聯領域，也會擁有那么大的名氣了。
看看人家這對聯，簡直比他們之前找的那些對聯，不知道要高出多少個檔次？用在學校校門的兩側，簡直完美。
“這對聯真的是太好了。比我們學校大門兩側的對聯，不知道要好上多少倍。”
“也比我們學校的對聯不知道好了多少倍。我們學校那對聯，看著好像很有逼格的樣子，但理解起來太費勁了。那些學生們能夠理解才怪。也就只能做一個裝飾的作用。”
“我們學校的對聯也差不多，看上去像那么一回事兒，但事實上學生們連上面的字都未必認得全球。除了裝飾之外，根本沒有任何的意義。”
“……”
老師們紛紛吐槽自家學校的對聯，從群里吐槽到了群外。而李寒對聯的內容，就這樣慢慢在他們各自的學校里傳開了。
“袁老師，你剛剛說的對聯在哪里看到的？這對聯相當的好啊，完全可以用在我們學校門口啊，把之前那看都看不懂的對聯替換了。這么好的對聯，我之前竟然不知道。”
“你之前不知道才正常，因為這是有人今天才創作出來的對聯。”
“是誰？這是什么情況？”
“我有一個教師群，里面有雙龍鄉學校的老師。他們學校在找一副對聯，然后就有人幫他們創作了這副對聯。”
“是誰幫他們創作的？相當厲害啊這個人。”
“當然厲害了。那個人是李寒。”